2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 口風(fēng)琴教學(xué)——《do re mi》教案 人音版.doc

2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 口風(fēng)琴教學(xué)do re mi教案 人音版教學(xué)構(gòu)思：音樂(lè)，是人類發(fā)自內(nèi)心世界和靈魂深處的藝術(shù)結(jié)晶，是人類情感最美好的表達(dá)方式之一。喜愛(ài)音樂(lè)的人是快樂(lè)的，有音樂(lè)相伴的人生是幸福的。音樂(lè)之聲里的女主人公瑪利亞就是一個(gè)音樂(lè)締結(jié)了生命聯(lián)盟的姑娘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)能使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂(lè)帶給人類的美妙感覺(jué)，通過(guò)演奏進(jìn)一步練習(xí)C大調(diào)的旋律。通過(guò)欣賞和講解使同學(xué)加強(qiáng)對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。所以我選擇音樂(lè)之聲作為本課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、演奏Do Re Mi，感受音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，演奏、學(xué)生自主互助等方法讓同學(xué)們進(jìn)一步提高口風(fēng)琴演奏的技巧，加強(qiáng)對(duì)作品情感內(nèi)涵的理解與把握。3、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)演奏進(jìn)一步熟練C大調(diào)構(gòu)成的音樂(lè)。學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹阜ㄑ葑郈大調(diào)升4、升5以及降7這幾個(gè)音。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)C大調(diào)升4、升5以及降7的正確演奏教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)通過(guò)簡(jiǎn)單的音階練習(xí) 和跳音練習(xí)讓同學(xué)們鞏固以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，活動(dòng)手指。同時(shí)為新內(nèi)容做鋪墊。二、播放do re mi視頻資料。1、 問(wèn)：影片中女主人公用什么方法使得學(xué)唱音階變的簡(jiǎn)單而又有趣？2、問(wèn)：歌曲的情緒特點(diǎn)是怎樣的？通過(guò)欣賞讓同學(xué)們了解音樂(lè)之聲及do re mi，領(lǐng)略女主人公的聰明與智慧，感受歌曲帶給我們的歡樂(lè)情緒。從而培養(yǎng)學(xué)生善于思考，樂(lè)觀活潑的性格。三、簡(jiǎn)介音樂(lè)之聲背景簡(jiǎn)介根據(jù)音樂(lè)劇改編而成的電影音樂(lè)之聲攝制于1965年，它取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事，獲得了1965年第38屆奧斯卡最佳影片獎(jiǎng)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳音響?yīng)?、最佳改編音?lè)獎(jiǎng)和最佳剪輯獎(jiǎng)五項(xiàng)大獎(jiǎng)。女主角瑪麗亞是一個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放、愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞的見(jiàn)習(xí)修女。她熱愛(ài)大自然的清新、寧?kù)o、美麗。她常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山之間像云雀一樣歌唱，在清澈的溪水邊和潺潺的流水合唱。因?yàn)樗痪械奶煨?，被認(rèn)為不適合成為一名真正的修女而離開(kāi)了修道院。 她來(lái)到前奧地利帝國(guó)退役軍官特拉普上校的家里做家庭教師。特拉普上校是一個(gè)脾氣古怪的鰥夫，他愛(ài)他的孩子但卻不懂得教育孩子，他的七個(gè)孩子因?yàn)楦惺懿坏礁赣H的愛(ài)而變得異常頑劣，曾氣走了11位家庭教師。瑪麗亞本人就具有孩子般的性格，她愛(ài)孩子、理解孩子，待他們以誠(chéng)懇和真誠(chéng)，很快贏得了孩子們由衷的喜愛(ài)。她教孩子們唱歌，帶孩子們?nèi)ソ加?，歌聲與笑聲灑滿了田野和山谷。瑪麗亞的到來(lái)給死寂的家庭注入了生機(jī)和活力?，旣悂喓吞乩丈闲Ｏ鄲?ài)了，他們建立了和諧幸福的家庭。與此同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影籠罩了奧地利。為了不當(dāng)亡國(guó)奴，他們一家不得不離開(kāi)家園，奔向自由的地方。通過(guò)介紹讓學(xué)生們了解創(chuàng)作背景以及作品包含的意義。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度以及熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。四、 演奏：1、 出示譜子，請(qǐng)同學(xué)們自己視奏。2、 問(wèn)：哪個(gè)地方演奏起來(lái)比較困難。通過(guò)提問(wèn)讓同學(xué)們找出自己認(rèn)為比較難的地方，鍛煉同學(xué)們自己總結(jié)升4升5以及降7該用何種指法來(lái)演奏。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、 請(qǐng)同學(xué)們互相點(diǎn)評(píng)，演時(shí)奏應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，并指出難點(diǎn)。4、 教師講解難點(diǎn)要點(diǎn)。分聲部合奏。五、 展示作品。六、 布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回去左手執(zhí)口風(fēng)琴，右手演奏，并將口風(fēng)琴豎起來(lái)。教學(xué)反思： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)C大調(diào)音階的練習(xí)以及C大調(diào)樂(lè)曲的訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容的選擇上一定程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其通過(guò)視頻的欣賞不但滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)也對(duì)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀積極的心態(tài)起到了一定的作用。由學(xué)生自己來(lái)找出難點(diǎn)，并出示自己的演奏指法供大家討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)相互指正的學(xué)習(xí)習(xí)慣；當(dāng)然這只是一點(diǎn)點(diǎn)嘗試，這方面是我們農(nóng)村孩子所缺少的，我們應(yīng)該不斷地放開(kāi)手腳給學(xué)生們一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)空間。