2019-2020年九年級化學(xué) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教案 滬教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教案 滬教版.doc
2019-2020年九年級化學(xué) 1.1 化學(xué)給我們帶來什么教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):1、會列舉化學(xué)與社會的關(guān)系的例子。2、初步體驗化學(xué)探究的過程,學(xué)會觀察、對比和分析,敢于表達(dá)自己的觀點,參與交流與討論。3、初步形成探究的欲望,意識到科學(xué)精神與交流合作的重要性。教學(xué)方法:科學(xué)探究、交流討論。教學(xué)重點、難點:實驗的探究。教學(xué)過程:設(shè)置化學(xué)情景:展示化學(xué)在古代的成就,說明社會的進步離不開化學(xué)。一、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì) 1、我們生活在多姿多彩的世界里,每天我們都在與多種多樣的物質(zhì)打交道。引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行的角度討論身邊的物質(zhì),如:水、空氣、食物、燃料和衣物,現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,提供給人類更多的新物質(zhì):塑料、橡膠、各種各樣的合成材料,這些大大提高了人類的生活質(zhì)量。討論:人們身邊的物質(zhì),激發(fā)學(xué)生的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生思考:這些物質(zhì)是怎樣得來的?為什么不同的物質(zhì)性質(zhì)不同?某些綠色植物是如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化成淀粉?淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在人體中發(fā)生了什么變化?我們吃的食鹽和食醋中含有什么成份?3、觀察與思考:碳酸氫銨的分解閱讀:學(xué)生分析推測。 實驗:碳酸氫銨的分解,簡單介紹儀器。學(xué)生觀察現(xiàn)象:白色碳酸氫銨固體逐漸減少、試管口有白汽冒出,聞到刺激性氣味。體驗實驗結(jié)果并與剛才的分析作比較,讓學(xué)生了解世界的奇妙,化學(xué)的重要。二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源1、觀察與思考:鐵絲生銹現(xiàn)象:鐵絲生銹了,燒杯中紅色的水倒吸入導(dǎo)管中。初步分析實驗說明了什么?讓學(xué)生明確,觀察是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),要學(xué)會觀察。2、體會化學(xué)工業(yè)的作用觀察與思考:火柴的燃燒比較實驗現(xiàn)象的差異:火柴燃燒后紅色的液體顏色變淡而木柴燃燒后則沒有明顯變化,引導(dǎo)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度,重視理解環(huán)境問題。三、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展把學(xué)生引進材料和能源世界中,如:青霉素的發(fā)現(xiàn),DNA結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),克隆多利綿羊,高能燃料可以推進火箭,半導(dǎo)體硅晶片可用以造計算機芯片,石英砂可造光導(dǎo)纖維,高強度陶瓷可制成航天飛機的防熱瓦、納米材料等。交流化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,列舉生活中的例子。板書設(shè)計一、學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì) 二、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源三、化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展練習(xí)與實踐:P9 1 2 3