2019-2020年中考地理 印度復(fù)習教案.doc

2019-2020年中考地理 印度復(fù)習教案章節(jié)（課題）名 稱印度學(xué)時1總課時15三維目標知識技能1、 利用地圖說出印度的位置、首都、人口2、 讀圖分析印度氣候特點，及水旱災(zāi)害頻繁的原因3、 了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機4、 看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū)過程方法通過學(xué)習讓學(xué)生能對常識問題做出正確的解釋。情感態(tài)度與價值觀加強洪澇災(zāi)害的預(yù)防，掌握自救的方法。項目內(nèi)容解決措施教學(xué)重點印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點講解，分析。教學(xué)難點印度的人口情況與環(huán)境資源的關(guān)系。討論，分析。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)札記一、 文明古國（概況）導(dǎo)入展示有關(guān)印度音樂,舞蹈及宏偉建筑。讓同學(xué)思考:這是那個國家?再請同學(xué)說說有關(guān)印度的古文明。學(xué)生活動讀南亞地形圖回答:哪個國家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家占有德干高原的大部份？（印度）。哪個國家位于恒河三角洲？（孟加拉國）。請同學(xué)說說印度地形分布特點。二、 印度人口問題學(xué)生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數(shù)。（發(fā)現(xiàn)1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至xx年人口增長1.6億）教師：出示印度資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量表。引導(dǎo)學(xué)生討論豐富的資源和產(chǎn)品為什么還是不能滿足人們所需？（結(jié)論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農(nóng)業(yè)造成很大壓力）討論：壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)教師：學(xué)生閱讀材料 印度的洪災(zāi) 印度的旱災(zāi)學(xué)生活動讀孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月盛行從 洋吹來的季風。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 季風。小結(jié)印度東北部為西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最為典型。教師判斷東北季風與西南季風哪個對印度農(nóng)業(yè)影響大?為什么?學(xué)生討論對比、回答西南季見對農(nóng)業(yè)影響很大。因為西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。教師問印度的水旱災(zāi)害與西南季風變化有何關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考討論、回答（風勢弱，來得晚，退得早-旱災(zāi)。風勢強，來得早，退得晚-水災(zāi)）四、工業(yè)發(fā)展： 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè)高科技工業(yè)讀圖分析相關(guān)問題。學(xué)生自主討論人口問題學(xué)生討論對比、回答問題學(xué)生讀圖、思考討論培養(yǎng)學(xué)生看圖能力。提高學(xué)生分析問題的能力個性化教學(xué)為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整板書設(shè)計第三節(jié) 印 度一、 概況 位于南亞、南臨印度洋，大部分位于熱帶二、 印度人口問題 世界人口大國（超10億）壓力：資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展三、 地形、氣候和農(nóng)業(yè)1、熱帶季風氣候 夏：降水多（西南風）- 水災(zāi) 冬：降水少（東北風）- 旱災(zāi)2、地形 - 平坦 東北喜瑪拉雅山脈中部恒河平原和南部德干高原3、農(nóng)業(yè)四、工業(yè)發(fā)展 紡織工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 高科技工業(yè)教學(xué)反思