2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題八 起承轉(zhuǎn)合要有序結(jié)構(gòu)層次務(wù)分明.doc

2019-2020年高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第六部分 專題八 起承轉(zhuǎn)合要有序，結(jié)構(gòu)層次務(wù)分明議論文的結(jié)構(gòu)思路 高考要求1.要“結(jié)構(gòu)清晰”，切忌拖泥帶水、含混不清；2.“結(jié)構(gòu)完整”，所謂“結(jié)構(gòu)完整”，就是起承轉(zhuǎn)合要合理，開頭結(jié)尾要照應(yīng)，伏筆、鋪墊要承續(xù)；3.“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結(jié)構(gòu)要條理清楚，段落的劃分和安排要恰當(dāng)，各個部分的布局要合理，沒有顛三倒四的現(xiàn)象。材料與題目閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的作文。1907年，著名心理學(xué)家詹姆斯從哈佛大學(xué)退休，同時退休的還有他的好友物理學(xué)家卡爾森。一天，兩人打賭，詹姆斯說：“我一定會讓你不久就養(yǎng)上一只鳥的?！笨柹灰詾槿唬骸拔也恍?！因?yàn)槲覐膩砭蜎]有想過要養(yǎng)一只鳥?！睕]過幾天，恰逢卡爾森生日，詹姆斯送上了禮物一只精致的鳥籠?？柹α耍骸拔抑划?dāng)它是一件漂亮的工藝品。你就別費(fèi)勁了。”從此以后，只要客人來訪，看見書桌旁那只空蕩蕩的鳥籠，他們幾乎都會無一例外地問：“教授，你養(yǎng)的鳥什么時候死了？”卡爾森只好一次次地向客人解釋：“我從來就沒有養(yǎng)過鳥?！比欢@種回答每每換來的卻是客人困惑而有些不信任的目光。無奈之下，卡爾森教授只好買了一只鳥。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不得套作，不得抄襲。佳作與品悟別讓“籠子”牽著走著名心理學(xué)家詹姆斯與好友物理學(xué)家卡爾森打賭，詹姆斯說：“我一定會讓你不久就養(yǎng)上一只鳥的?！笨柹幌嘈胚@是事實(shí)。在卡爾森生日這天，詹姆斯送給他一只精致的鳥籠子，作為生日禮物?？柹廊唤邮?，并把它掛在室內(nèi)一個醒目的地方。一位客人來了問卡爾森道：“教授，你飼養(yǎng)的鳥死了嗎？”“我從來就沒有養(yǎng)過鳥?！笨柹穸ǖ脑?，換來的是客人困惑和不信任的目光。不久，又有一位客人來訪，又問了同樣的問題，卡爾森又是同樣的解釋，照樣換來客人困惑和不信任的目光。這時，輪到卡爾森困惑了，他不得不買下一只鳥來飼養(yǎng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人都在自己的心里先掛著一個“籠子”，然后再不斷地往里面塞東西?，F(xiàn)實(shí)生活中我們每個人的心里都掛著這只“鳥籠”，這只“鳥籠”叫習(xí)慣。它總是在我們眼前晃來晃去，引起我們一系列連鎖反應(yīng)。一家主人裝修房屋，本來不想多花錢。只是看中了一個新潮的電腦控制的抽水馬桶。接著，一系列的不值得的浪費(fèi)便開始了。馬桶這么新潮，瓷磚總不能差了吧；瓷磚上了檔次，淋浴器不能低檔吧？衛(wèi)生間搞得這么奢華，廚房總不能委屈吧？廚房上層次，那地板呢？地板名貴了，家具怎么能低層次呢？結(jié)果，一個馬桶牽著主人眼光不斷攀升，重裝了整個房子，因而，負(fù)債累累。都是“鳥籠效應(yīng)”惹的禍。這只“鳥籠”還可能是權(quán)勢、金錢、美色、名利許多人就是被它們牽引著腳步，背離了生活的本來意義，為了虛榮而生存，不知不覺被“鳥籠”牽著鼻子走，甚至無法自拔。有一檔電視訪談節(jié)目，楊瀾問崔永元：“你曾經(jīng)遇到過的最大誘惑是什么？”“錢！有人讓我給那個樓盤剪彩，最高價開到了一剪子50萬元。”崔永元回答說?！澳悄銥槭裁床蝗ツ?？”楊瀾問。崔永元這樣回答：“我覺得我抵御不住。我想，一旦我愛上了剪彩之后，誰也攔不住我。我唯一的辦法是別去碰它，別去沾這個事?！?如果你沖著誘惑而去，那么不管你離誘惑有多遠(yuǎn)，都是危險(xiǎn)的，隨時都有可能把自己的人生葬入萬丈深淵。欲望是暗藏于內(nèi)心里的一粒酵母，在灌滿忌妒、虛榮和貪婪的醬缸里，發(fā)酵變化，最后會大到令人驚懼的地步。要想不被“鳥籠”牽著鼻子走，就要時刻對誘惑保持警惕，最好的辦法就像崔永元說的：“別去碰它，別去沾這個事?！蔽业钠肺颍?.別讓“籠子”牽著走能夠深入挖掘材料，揭示材料中心，明確地立意，題目新穎。2作者從三個角度，三個層面闡述了不要讓習(xí)慣和誘惑的“籠子”牽著我們的鼻子走。開頭通過敘述，引出材料的中心，即文章的主旨，然后圍繞中心展開論述；結(jié)尾照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，整篇文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。一、議論文常見的段內(nèi)層次安排文章是由段落構(gòu)成的。如果在寫作議論文的時候，我們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些組段技巧，強(qiáng)化片段訓(xùn)練，對整篇文章的寫作無疑會起到很好的作用。議論文的段內(nèi)構(gòu)段模式可以分為以下三種：1“觀點(diǎn)例子分析”式例如：翻開歷史畫卷，從古至今凡是有所作為的人，都是把自己的志向與國家、民族利益緊緊連在一起的。屈原“吾將上下而求索”，杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”，陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，周恩來“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”。這鏗鏘有力的詩句都說明了一個問題，個人的志向只有植根于國家、民族的土壤中，才能成長為參天大樹，開出燦爛之花?！居?xùn)練1】請以“要善于接受別人的意見”為中心，采用這種方法寫一段文字。提示：(參考)“兼聽則明，偏信則暗”。這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強(qiáng)盛；王平誠心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，得有“貞觀之治”；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增，國家受害這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？2“引言觀點(diǎn)事例分析”式例如：“國家興亡，匹夫有責(zé)?！比巳藨?yīng)該關(guān)心國家大事，積極參政議政，發(fā)揮主人翁的精神。我們不能像春秋時代那個曹劌的同鄉(xiāng)，面臨國家遭受侵犯，卻說什么“肉食者謀之，又何間焉”的話。如果抱著讓少數(shù)人去“憂天下”而自己“何必去參與”的思想，來對待當(dāng)前的改革和開放，那就丟失了自己作為國家主人翁的資格了?！居?xùn)練2】請以“韌”為話題，采用這種組段方法寫一段話。提示：(參考)“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。”縱觀古今中外，大凡要獲得發(fā)展、成功，要有所建樹的，無不經(jīng)過“柔而固”的努力。他們都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針、愚公移山記載了韌的傳說，黃河入海、長江東去留下了韌的足跡，水滴石穿、蜜蜂釀蜜展示了韌的現(xiàn)實(shí)。王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師；達(dá)爾文因鄙棄上帝創(chuàng)造萬物的謬論，而身受圍攻，他在韌性的斗爭中，終于成為一名科學(xué)家；張海迪在身體三分之二失去知覺時，不頹唐，不悲觀，而是同疾病展開了韌的斗爭，終于贏得了“八十年代保爾”的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發(fā)展的動力，是成功的基石。3“事例分析觀點(diǎn)”式例如：著名數(shù)學(xué)家陳景潤就是一個淡泊寧靜的人。為了攻克“歌德巴赫猜想”，他畢生沉浸在自己的數(shù)學(xué)王國，寵辱不驚，視名利同陌路。而被譽(yù)為“文化昆侖”“學(xué)界泰斗”的錢鐘書先生，則更是淡泊寧靜得令人肅然。記者采訪，他回避；為他錄像，他謝絕；中央電視臺東方之子的編輯們曾想盡辦法，但他堅(jiān)決不同意上鏡。至于這個會那個會的邀請，他也從不給面子，把全部心血和精力都傾注在心愛的事業(yè)上。正是因?yàn)樗麄儞碛兄Ｈ穗y及的淡泊寧靜的胸襟，才能在自己從事的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)取得常人難以企及的驕人成績。可見，淡泊寧靜是人們拒絕誘惑取得成績走向成功的一個重要條件?！居?xùn)練3】以“只有付出，才有收獲”為中心，采用這種方法寫一段話。提示：(參考)左思為寫三都賦閉門謝客，數(shù)載耕耘。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟；三伏酷暑，意興猶酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，獨(dú)對孤燈。“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著，換來了豐碩的成果，三都賦轟動全城，一時洛陽紙貴。英國物理學(xué)家法拉第，為了揭示電和磁的奧秘整整奮斗了十年，十年中，他不懈地努力，卻不斷地失??；不斷地失敗，卻又不懈地努力。十年之后，他成為揭示電磁奧秘的第一人。左思和法拉第，不同時代，不同國籍，不同的研究領(lǐng)域，而他們成功的道路卻是相同的付出，無悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。二、議論文常用的“三層五段”篇章結(jié)構(gòu)模式所謂“三層五段”，是就作文整篇的段落與層次而言的，其特點(diǎn)是：一個觀點(diǎn)，三個角度，五個自然段。首尾為“起”與“合”，也就是文章的開頭與結(jié)尾，這兩部分前后照應(yīng)，緊扣話題；中間一般分為三個自然段，從三個角度或三個層面對論點(diǎn)展開論證，它們一般是并列式或遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)；一般而言，這三段都要用一句精辟的話進(jìn)行概括，以彰顯主旨，緊扣觀點(diǎn)；還要用幾句精辟的話進(jìn)行分析議論，以顯深刻?！居?xùn)練4】下面是這種結(jié)構(gòu)模式的一篇例文，請?jiān)跇?biāo)示“分論點(diǎn)”的地方補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，彰顯出三個層次的論述角度。例文對于未來的思考未來，是一個遙遠(yuǎn)的世界；未來，是一個神秘的地方；未來，是一種無窮的魅力。古往今來，世事變幻，社會在發(fā)展，歷史在演進(jìn)，未來，永遠(yuǎn)值得人們?nèi)ニ伎迹ヌ剿鳌?提出觀點(diǎn))_。(分論點(diǎn)1)在那個“風(fēng)雨如磐暗故園”的黑色年代，魯迅懷抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的衷情，飄洋過海，留學(xué)東瀛，夢想未來有一天能醫(yī)治人民的疾痛、祖國的瘡痍。少年周恩來在奉天(沈陽)東關(guān)模范學(xué)校的課堂上擲地有聲地宣告他夢想中的未來“為了中華之崛起”。風(fēng)華正茂的毛澤東在橘子洲頭，酣暢淋漓地描繪輝煌的藍(lán)圖“問蒼茫大地，誰主沉??？”夢想未來有一天無產(chǎn)者翻身做主、揚(yáng)眉吐氣地迎接共產(chǎn)主義的曙光。1835年8月在特利爾中學(xué)畢業(yè)的馬克思在自己的畢業(yè)論文中鄭重地寫下他夢想中的未來“我們選擇職業(yè)，所應(yīng)遵循的主要指針，是人類的幸福”?；鸺t的青春在追夢中描畫著錦繡的未來，不僅僅是“我”的未來，更是人民、民族、祖國乃至全人類的壯麗的未來，追夢之路必將“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是無悔的他們始終堅(jiān)信：未來的夢，總有一天能夠?qū)崿F(xiàn)！_。(分論點(diǎn)2)開拓者的頭腦永遠(yuǎn)清醒的是：未來不是大庭廣眾前口若懸河地夸夸其談；未來不是燈紅酒綠紙醉金迷中的游戲人生；未來也不是風(fēng)平浪靜里的輕歌曼舞；未來更不是花前月下卿卿我我的耳鬢廝磨。他們深深地知道：未來是蝸行在巷道里的礦工們熏黑的額頭上不滅的明燈；未來是奔馳在廣袤田野上的忙碌的播種機(jī)；未來是工程師筆下越來越清晰的設(shè)計(jì)圖紙；未來是企業(yè)家正在關(guān)注著的產(chǎn)品銷售市場的不斷拓展；未來是綠茵場上奔跑不息的矯健的身影“我的未來不是夢，我的心跟著希望在動”，在開拓者翻動的日歷中，未來不再渺茫，他們乘著希望的風(fēng)一路高歌。未來如同變化無窮的魔棒，給人以前進(jìn)發(fā)展的動力。_。(分論點(diǎn)3)也許這就是未來的魅力所在吧?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，未來在創(chuàng)造者的心中越來越現(xiàn)實(shí)。從趙武靈王的胡服騎射，到王安石的變法革新；從司馬遷橫遭宮刑之苦而矢志撰寫的“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史記，到中國倡導(dǎo)市場經(jīng)濟(jì)第一人的顧準(zhǔn)在“文革”中忍辱含垢，“用鮮血作墨水”而記下的顧準(zhǔn)文集；從華羅庚“初生牛犢不怕虎”，向蘇家駒挑戰(zhàn)，到陳景潤摘取哥德巴赫猜想這顆數(shù)學(xué)皇冠上的璀璨的明珠；從李冰的都江堰到今日“高峽出平湖，當(dāng)驚世界殊”的三峽水庫；從畢昇的活字印刷到北大王選開創(chuàng)的漢字激光照排技術(shù)無論是政治歷史，還是科學(xué)技術(shù)，拋棄了創(chuàng)造，也就扼殺了未來。高爾基說：“生活的意義在于創(chuàng)造”，我要說，“未來的魅力更在于創(chuàng)造”?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，不斷創(chuàng)新，也許這就是未來的魅力所在吧！對于未來的思考，人類從未停歇，只有熱愛生命的人，才夢想未來；只有不甘落后的人，才開拓未來。未來不是空想，她是神秘美麗的夢，只要我們對未來的那顆心不變，遙遠(yuǎn)的未來就不再遙遠(yuǎn)。(總結(jié)升華)提示：這是一篇深得“三層五段”式結(jié)構(gòu)模式之妙的作文。文章不多不少，共五個自然段：第一段以排比開頭，引出論點(diǎn)，簡明扼要；第二段至第四段分別從“夢想未來”“開拓未來”“創(chuàng)造未來”三個角度橫向展開，但論證手法有別，有舉例論證，有引用論證，充分體現(xiàn)了文章材料的豐富和語言的文采；第五段是干凈利落的結(jié)尾，回扣題目，總結(jié)全文，升華主旨。(參考)分論點(diǎn)1：有人夢想未來。敢于夢想未來的人，他的人生的風(fēng)景就變得更加絢麗多彩。分論點(diǎn)2：有人開拓未來。勇于開拓未來的人，他的生命的足音就變得更加鏗鏘有力。分論點(diǎn)3：有人創(chuàng)造未來。執(zhí)著于創(chuàng)造未來的人，他的生活的內(nèi)容就變得更加詩意盎然?！疚⒐P記】1構(gòu)段思路：先亮出自己的觀點(diǎn)，然后敘述事例，最后分析事例。采用的其實(shí)是一種“總分總”的構(gòu)段思路。2構(gòu)段思路：先引用名人名言，然后或結(jié)合觀點(diǎn)對名言進(jìn)行詮釋，或直接提出觀點(diǎn)，中間敘述事例，最后對事例進(jìn)行分析。3構(gòu)段思路：先敘述事例，然后對事例進(jìn)行分析，最后在分析中提出自己的觀點(diǎn)。4這種作文形式的最大好處在于結(jié)構(gòu)清晰，主旨明確，且不易跑題。結(jié)構(gòu)思路訓(xùn)練1閱讀下面的文字，根據(jù)要求擬寫提綱。公司的小張，個頭很高，人也長得帥氣，可就是說話口吃，因此他很自卑，整天獨(dú)處一隅，少言寡語；公司的小陳，正找對象，朋友介紹了一大批，她左右不如意，不是高就是矮，不是胖就是瘦，形象滿意的，又嫌工作不太好，一直苦惱著。這是目前不少年輕人真實(shí)的生活狀態(tài)。如果以這則材料立意寫一篇議論文，你將怎樣安排結(jié)構(gòu)？答：答案：(參考)可采用總分總結(jié)構(gòu)模式。中心論點(diǎn)：金無足赤，人無完人。拋棄苛求，放下包袱，輕裝前進(jìn)。分論點(diǎn)一：盯住自己的短處不放，你會成為自卑而怯弱的人。小結(jié)：要正視自己的短處，并且取人之長補(bǔ)己之短。但如果憑空放大自己的短處，并且盯住不放，就會因?yàn)樽员岸讲磺?。分論點(diǎn)二：盯住別人的缺點(diǎn)不放，你會成為孤獨(dú)而無助的人。小結(jié)：“水至清則無魚，人至察則無徒。”如果盯住別人的缺點(diǎn)糾纏不清，你就會失去所有的朋友。總結(jié)：白璧存微瑕，賢人有缺憾；一味苛求，會傷人害己。讓我們放下苛求的包袱，輕裝前進(jìn)。2閱讀下面的文字，根據(jù)要求答題。魯迅先生曾有一首詩，名曰“自嘲”。全詩如下：運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。“自嘲”其實(shí)是一種很可貴的心理品質(zhì)。如果以“自嘲”為題，按照“三層五段”的結(jié)構(gòu)模式作文，請為中間三段擬出三個并列的分論點(diǎn)。答：答案：(參考)自嘲，是機(jī)敏的退讓；自嘲，是面對缺點(diǎn)的勇敢；自嘲，是生存的智慧。寫作訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。莠草，農(nóng)人整個春天夏天鋤它，然而它仍舊精力旺盛，田埂、牧場、田野、花園到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它們，例如豬草、苦艾、雞草；也有人用雅致的名字稱呼它們，例如長生草、扶移、雁來紅。讀完上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？ 請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求：必須符合文體要求；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得抄襲，不得套作。寫作提示材料涉及的主要對象是“莠草”；材料側(cè)重點(diǎn)之一是“莠草”的特征“精力旺盛”，因?yàn)闊o論農(nóng)人怎么“鋤它”，它還是隨處都可生長“田埂、牧場、田野、花園到處都有它”，這可從轉(zhuǎn)折連詞“然而”得到印證；材料的另一個側(cè)重點(diǎn)是人們對“莠草”的兩種看法、命名截然不同；當(dāng)然，不論人們怎么看、怎么命名、怎么處置，“莠草”還是“莠草”。在立意上，從“莠草”的角度：生命頑強(qiáng)，生生不息；再卑賤的生命也要生長，越卑賤的生命越頑強(qiáng)。從人們命名不同的角度：角度不同看法不同；換個角度，世界更美。綜合起來看：無論他人怎么看，都要活出自我。在結(jié)構(gòu)上，可以采用“三層五段”式結(jié)構(gòu)模式。