2019-2020年七年級語文上冊 《生命生命》講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年七年級語文上冊 生命生命講學(xué)稿 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語2聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟3 在對學(xué)生的熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。教育目標(biāo)：教育學(xué)生珍視自己的生命，學(xué)會對生命負責(zé)，正確地面對人生的磨難。教學(xué)重點：體會文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容教學(xué)難點：1揣摩詞語的表現(xiàn)力2能暢談對人生的理解學(xué)法指導(dǎo)：本文是一篇散文，文章表達了作者強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)本文，請先借助工具書掃清文字障礙；讀文23遍，從把握各段關(guān)鍵詞入手，整體把握課文內(nèi)容，概括出文章的3個事例；再細讀課文，看作者從3個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考；最后聯(lián)系自己的積累或生活經(jīng)驗，說說對生命的理解。學(xué)習(xí)過程：一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1 走進杏林子，了解作者。（多媒體展示杏林子相關(guān)情況，背景音樂命運交響曲）2 查字典，掌握下列字詞的音、形、義：騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負昂然挺立擎天撼地肅然起敬3.問題與思考：初讀全文，整體感知：1） 本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？2） 作者對生命有著怎樣的理解？3）找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會。 4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。二學(xué)習(xí)研討三練習(xí)延伸1請你列舉生活中熱愛生命的例子。2積累關(guān)于“生命”的名言（貝多芬、富蘭克林、奧斯特羅夫斯基、培根等）3閱讀課文后沃森的同題文章生命生命，從內(nèi)容、表達的情感、表達方式、語言等方面對兩篇文章作比較。四相關(guān)鏈接