2019-2020年九年級化學上冊 2.2 構成物質的微粒(Ⅱ)—原子和離子(第1課時)教案 (新版)粵教版.doc
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2019-2020年九年級化學上冊 2.2 構成物質的微粒(Ⅱ)—原子和離子(第1課時)教案 (新版)粵教版.doc
2019-2020年九年級化學上冊 2.2 構成物質的微粒()原子和離子(第1課時)教案 (新版)粵教版課標依據(jù)1認識物質的微粒性,知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。2能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。一、教材分析 空氣、物質的構成是初中化學內容的重要組成部分,這一單元所學知識也與我們的生活息息相關,而其中“構成物質的微粒-原子和離子”就是我們要仔細學習的內容,本節(jié)課的主要知識點是原子、原子的構成、相對原子質量、離子,在此之前,我們學習了構成物質的微粒-分子,為本節(jié)課的學習墊定了一定的基礎,后面我們還要學習辨別物質的元素組成,可見本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。二、學情分析 九年級學生剛接觸化學這門課,學習熱情很高,通過前面幾節(jié)課的學習,學生已經(jīng)初步具備了簡單的化學思維,雖然本節(jié)課的內容針對整本教材來說不是最困難的,但是他們對于課程內容整體把握以及對于實驗的觀察描述,判斷總結還存在一定的欠缺,所以本節(jié)課的學習,要注重加強學生在這方面能力的培養(yǎng)。三、教學目標知識與技能1.認識物質的微粒性,知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。2.能用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。3.知道原子是由原子核和核外電子構成的。4.知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉化,初步認識核外。過程與方法1)通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,學會歸納整理。2)通過對書本知識的學習,能夠運用化學知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象,激發(fā)學習化學的興趣。情感態(tài)度與價值觀1)培養(yǎng)學生學習的自覺性和主動性。(以及)2)培養(yǎng)學生獨立思考、自己動手做實驗的能力和嚴謹務實的科學作風四、教學重點難點教學重點原子和離子的概念及原子和離子的特性。教學難點原子和離子的概念及原子和離子的特性。五、教法學法六、教學過程設計師生活動設計意圖教學過程復習提問什么是分子?如何用分子的觀點解釋物理變化和化學變化?引入新課世界上大多數(shù)物質都是由不同的分子構成的。那么分子本身又是由什么構成的呢?分子能不能分割呢?經(jīng)大量的科學實驗研究證明,分子還可以分成更小的微粒,這些微粒就是原子,也就是說,分子是由原子構成的。那么什么是原子?觀察活動閱讀課本4243頁板 書1.原子是構成物質的另一種微粒。原子構成分子,原子也可直接構成物質。 2.在化學變化中,分子本身發(fā)生變化,分成原子,而原子本身沒有變化,只是重新組合成新的分子,構成新的物質。所以,原子是化學變化中的最小微粒。構成構成原子 分子 物質構成由分子構成的物質如:氧氣、氮氣、二氧化碳、水、酒精等 由原子構成的物質如:金屬、稀有氣體等3.原子與分子的本質區(qū)別:在化學變化中,分子可以再分,而原子不可以再分。 4.原子的特征:原子的質量、體積都很小 原子在不斷運動 原子間有間隙 同種原子性質相同,不同種原子性質不同作業(yè):課本45頁課后題。從生活中的實例引入新課。用學生學過的空氣為實例讓學生想象分子的存在。先讓學生知道酚酞遇氨水變紅為下面實驗做鋪墊。用B燒杯作對比實驗進一步讓學生感受分子在不斷運動。鞏固新知