2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 紅旗飄飄說(shuō)課稿教案 人音版.doc

2019-2020年七年級(jí)音樂(lè) 紅旗飄飄說(shuō)課稿教案 人音版教學(xué)內(nèi)容：1.音樂(lè)欣賞紅旗頌2.唱歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌3.音樂(lè)知識(shí)：國(guó)歌的故事教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：1.感受器樂(lè)曲紅旗頌的音樂(lè)情緒及演奏形式，邊聆聽(tīng)樂(lè)曲紅旗頌邊看油畫(huà)，邊結(jié)合歷史知識(shí)描述開(kāi)國(guó)大典的盛況。2.通過(guò)準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，體會(huì)國(guó)歌的情緒，使學(xué)生了解國(guó)歌產(chǎn)生的背景，體會(huì)國(guó)歌作為前進(jìn)的號(hào)角、革命的呼聲的重大意義。激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)歌的崇敬和贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)分析：1.理解把握國(guó)歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)歌的崇敬和贊美情緒。2.體會(huì)管弦樂(lè)曲紅旗頌所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。學(xué)情分析：中華人民共和國(guó)國(guó)歌的演唱是愛(ài)國(guó)主義教育一個(gè)永恒的主題。孩子們從入學(xué)開(kāi)始已經(jīng)學(xué)著演唱國(guó)歌。也正因?yàn)樗^(guò)熟悉，我們往往未能真正地花心思去理解、感受她。再加上由于時(shí)代的間隔所造成的情緒激發(fā)的困難，導(dǎo)致很多時(shí)候我們的孩子在演唱國(guó)歌時(shí)毫無(wú)表情。特別是每周一的升旗儀式上，學(xué)生的演唱幾于完全是應(yīng)付了事，儀式成了一種形式。所以讓孩子們理解把握國(guó)歌莊嚴(yán)的情緒內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)歌的崇敬、贊美情緒，是教學(xué)最大的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“在音樂(lè)教學(xué)中要把情感、態(tài)度與價(jià)值觀放在首位，突出情感體驗(yàn)?！币虼?，本課的設(shè)計(jì)我時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生情感的呼喚和激發(fā)，將深深的情感主線慣穿于課堂的始終。這堂課我以“情感的蘇醒情感的積累情感的共鳴情感的升華”這一過(guò)程為主線，通過(guò)紅旗頌的欣賞、國(guó)歌的演唱、教學(xué)過(guò)程中反映戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期場(chǎng)面的錄像剪輯播放，到最后舉行的升旗儀式，使學(xué)生能感受到“五星紅旗是由無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血染成”的深刻意義。也使國(guó)歌的藝術(shù)魅力和人文底蘊(yùn)得以張揚(yáng)。喚醒學(xué)生心底深處生而就來(lái)的對(duì)于祖國(guó)的深深的熱愛(ài)，以及對(duì)于國(guó)歌，對(duì)于詞曲作者，對(duì)于那個(gè)偉大的時(shí)代，對(duì)于那個(gè)偉大時(shí)代人民的崇敬和贊美。從而經(jīng)歷一次凝重、深厚的愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境情感的蘇醒1.觀看錄像設(shè)問(wèn)：這是什么戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)描述一場(chǎng)景（在抗日烽火熊熊燃燒的中華大地上，義勇軍和敵人作殊死搏斗的場(chǎng)景）2.聽(tīng)紅旗頌的引子部分設(shè)問(wèn)：下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。結(jié)合剛才的錄像，聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)使你聯(lián)想到了什么？（戰(zhàn)士們們沖鋒的號(hào)角聲）它是用什么樂(lè)器演奏的？3.引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，觀看油畫(huà)開(kāi)國(guó)大典（1）導(dǎo)語(yǔ)：這是小號(hào)吹奏出的輝煌而嘹亮的號(hào)角聲。在那隆隆的炮火中，正是在號(hào)角的指引下，我們的革命先烈前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，才迎來(lái)了新中國(guó)的成立，迎來(lái)了舉世矚目、震撼人心的那一刻毛澤東主席站在天安門(mén)城樓上，向全世界宣告：“中華人民共和國(guó)成立了”這是一個(gè)多么莊嚴(yán)的時(shí)刻呀！讓我們一起來(lái)看一看這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧?。?）看一幅油畫(huà)開(kāi)國(guó)大典，能不能根據(jù)你所掌握的歷史知識(shí)，來(lái)描述一下這幅畫(huà)面。（3）學(xué)生描述。二、欣賞體驗(yàn)情感的積累導(dǎo)語(yǔ)：是啊，就從這一刻起，中國(guó)開(kāi)始了新的里程。1. 聆聽(tīng)第一部分主題（1）再聽(tīng)一聽(tīng)剛才引子后的一段主題，請(qǐng)結(jié)合油畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)這段主題讓你聯(lián)想到了什么？（2）學(xué)生談聯(lián)想。（3）師導(dǎo)：1949年10月1日，天安門(mén)廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗， 中國(guó)人民從此站起來(lái)了！這一段主題就好像是人們用優(yōu)美的旋律向著紅旗傾訴著心中的千言萬(wàn)語(yǔ)。這就是這節(jié)課我們要欣賞的管樂(lè)合奏紅旗頌的主題。2.出示課題紅旗頌并簡(jiǎn)介紅旗頌作曲家呂其明作于1965年，首演于1965年5月的“上海之春”開(kāi)幕式。3.哼唱主題片段（1）師范唱，學(xué)生劃拍。 （2）輕聲視唱。4.完整欣賞樂(lè)曲出示問(wèn)題，分組討論：（1）樂(lè)曲可分幾個(gè)部分？（2）欣賞時(shí)，請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想像，你會(huì)聯(lián)想到哪些場(chǎng)而？其中你印象最深的是哪一部分？5.學(xué)生分組討論后推舉代表上來(lái)交流聽(tīng)后的感受和對(duì)樂(lè)曲的理解。三、演唱感受情感的共鳴1.再聽(tīng)紅旗頌引子部分設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得這段旋律熟悉嗎？你能不能哼唱一下？學(xué)生哼唱，比較。（1）曲作者是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下？簡(jiǎn)介聶耳（2）那么你們知道，這首歌曲的詞作者是誰(shuí)嗎？這首歌曲又是怎么來(lái)的呢？簡(jiǎn)介國(guó)歌的故事3.欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌一遍4.教師：當(dāng)抗日的烽火燃燒在中華大地上的時(shí)候，當(dāng)中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，義勇軍進(jìn)行曲對(duì)全國(guó)抗日軍民起到了什么作用？學(xué)生談感受。5.教師指揮，隨錄音演唱國(guó)歌一遍學(xué)生自己尋找不足之處，注意唱好起句的弱起小節(jié)，略加糾正。6.分析“三連音”、“重音”和“休止符”的運(yùn)用及在歌曲中的作用。7.有感情的演唱一遍四、實(shí)踐延伸情感的升華1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像，聽(tīng)到這首國(guó)歌還能產(chǎn)生哪些聯(lián)想？教師導(dǎo)語(yǔ)：半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，義勇軍進(jìn)行曲）的雄勁音樂(lè)，激勵(lì)著全國(guó)人民掀起抗日救亡的巨浪，穿過(guò)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，迎來(lái)了新中國(guó)的誕生，從勝利走向勝利。那么這首國(guó)歌你還能在哪些場(chǎng)合聽(tīng)到？她能始你產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？2.播放各種圖片：炮火分飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人民子弟兵高唱義勇軍進(jìn)行曲奮勇殺敵的情景。（2）天安門(mén)廣場(chǎng)上，伴隨著國(guó)歌聲那冉冉升起的五星紅旗。（3）奧運(yùn)會(huì)上，那飽含著熱淚注視著鮮艷的國(guó)旗升起時(shí)運(yùn)動(dòng)員的臉龐。3.學(xué)生暢談在這些場(chǎng)合聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)的感受4.再聽(tīng)一遍國(guó)歌請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。播放周一升旗儀式的時(shí)候?qū)W生演唱國(guó)歌的錄音，請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。師：相信通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳靸x式上就不會(huì)再出現(xiàn)剛才聽(tīng)到的情況了。5.進(jìn)行一次升旗儀式師：在本課結(jié)束之前，就讓我們一起來(lái)舉行一次升旗儀式?！叭w起立升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始升國(guó)旗奏國(guó)歌唱國(guó)歌。6.小結(jié)：鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天下高高的飄揚(yáng)，莊嚴(yán)的國(guó)歌在天空中久久的回蕩，希望這激越雄壯的聲音，能在你們今后的升旗儀式、國(guó)歌演唱中永久的保持。最后，讓我們?cè)诟璩鎳?guó)的嘹亮歌聲中結(jié)束今天這一課。