2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元第13課《聞一多先生的說(shuō)和做》教案 鄂教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元第13課聞一多先生的說(shuō)和做教案 鄂教版一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1積累詞語(yǔ)，掌握一些雙音節(jié)詞語(yǔ)和“鍥而不舍、兀兀窮年”等成語(yǔ)的讀音、詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2了解臧克家、聞一多。3整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。4理解文中艱深語(yǔ)句的含義，深層體會(huì)聞一多先生的思想品格。5理清文章思路，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡段的作用，逐步提高閱讀能力。過(guò)程與方法： 1探討研究法。2朗讀法。3語(yǔ)感品讀法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及他言行一致的高尚人格。二、教學(xué)重點(diǎn)： 品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過(guò)渡句的用法。三、教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機(jī)、示范朗讀帶。五、課時(shí)安排： 一課時(shí)六、教學(xué)步驟： 第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)反思一、導(dǎo)入提問(wèn)：聞一多是誰(shuí)？可以做適當(dāng)補(bǔ)充。（板書課題）課件出示聞一多畫像。二、初讀感知播放示范錄音。三、檢查預(yù)習(xí)多媒體課件出示：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的音、形、義的掌握情況。四、 研讀探究1問(wèn)：那么，你們認(rèn)為聞一多先生是怎樣一個(gè)人呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，適時(shí)板書）2課件出示問(wèn)題：文章從哪兩個(gè)方面寫了聞一多先生的說(shuō)和做？（注意兩部分之間的過(guò)渡段）（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)板書）3問(wèn)：那么，作為學(xué)者的聞一多先生是怎么說(shuō)的？怎么做的？4教師做適當(dāng)補(bǔ)充，并做小結(jié)。（部分解決課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）5聞一多先生后期作為民主戰(zhàn)士，他又是怎么說(shuō)的？怎么做的呢?講：注意這里有過(guò)渡，找出來(lái)。（課件出示）（訓(xùn)練學(xué)生對(duì)過(guò)渡段的作用的理解）（解決課文的教學(xué)重點(diǎn)）6教師做適當(dāng)補(bǔ)充，并做小結(jié)。結(jié)合聞一多先生的演講，鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì)聞一多先生的言行一致和大無(wú)畏精神。（解決課文的教學(xué)難點(diǎn)）五、 質(zhì)疑問(wèn)難鼓勵(lì)學(xué)生提出還不明白的問(wèn)題，鼓勵(lì)其他學(xué)生回答，也可以由老師代答。課后練習(xí)二的問(wèn)題如果課堂討論沒(méi)有涉及到，或者學(xué)生未能質(zhì)疑，可以提問(wèn)學(xué)生，予以解決。六、 評(píng)議總結(jié)本課文字不多，卻濃縮了聞一多先生的一生，他的言行一致體現(xiàn)在他嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神和澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情上。而當(dāng)今，言行一致、愛(ài)國(guó)守法正是我們中學(xué)生明理誠(chéng)信的基本要求所在。希望聞先生的高尚品格能夠指引我們今后做人的方向。七、 布置作業(yè)1課下搜集聞一多先生的作品，可以舉辦“聞一多先生作品展”。2完成三導(dǎo)。根據(jù)資料簡(jiǎn)單介紹聞一多。（考察學(xué)生搜集資料的能力）聽(tīng)讀，初步感知文章，注意正音。一組同學(xué)開(kāi)火車領(lǐng)讀后全班齊讀兩遍。齊讀全文，進(jìn)一步感知課文。思考后自由作答。（說(shuō)自己的感受即可，也可以參照原文。）思考后自由搶答問(wèn)題。（考查學(xué)生快速概括課文主要內(nèi)容的能力）?？焖僮x課文，思考問(wèn)題，找出重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句。合作伙伴之間交流、探討。學(xué)習(xí)小組匯報(bào)結(jié)果。（匯報(bào)形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問(wèn)題，小組不能解決的問(wèn)題全班共同探討。）找到過(guò)渡段，并分析、理解其作用。思考問(wèn)題，找出重點(diǎn)詞、關(guān)鍵句。合作伙伴之間交流、探討。學(xué)習(xí)小組匯報(bào)結(jié)果。（匯報(bào)形式可以是板書、美讀、也可以就課文提出問(wèn)題，小組不能解決的問(wèn)題全班共同探討。）提出問(wèn)題，解決問(wèn)題?；仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容，自己小結(jié)學(xué)習(xí)收獲，自評(píng)參與的主動(dòng)程度。七、教學(xué)板書設(shè)計(jì)： 12聞一多先生的說(shuō)和做學(xué)者做了再說(shuō) 做了不說(shuō)優(yōu)秀的學(xué)者?？诘木奕烁锩艺f(shuō)了再做大勇的革命家。 行的高標(biāo)