2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 中國(guó)遠(yuǎn)古人類學(xué)案 華師大版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 中國(guó)遠(yuǎn)古人類學(xué)案 華師大版.doc
2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 中國(guó)遠(yuǎn)古人類學(xué)案 華師大版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.知道祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民代表、了解遠(yuǎn)古居民的生活狀況2.通過(guò)分析北京人體質(zhì)特征,明確人類對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)水平是隨著社會(huì)的進(jìn)步而不斷提高的,培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。3.認(rèn)識(shí)在人類的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)起了決定性的作用。 使學(xué)生理解中國(guó)不僅是四大文明古國(guó)之一,很可能是人類的起源地之一,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)有悠久的自豪感。 原始先民在改造自然、改造自身的進(jìn)程中,也為人類文明作出了重大貢獻(xiàn)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】:北京人【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:認(rèn)識(shí)在人類的進(jìn)化過(guò)程中,勞動(dòng)起了決定性的作用。【學(xué)習(xí)過(guò)程】:一、自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一:閱讀教材,在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并回答下列問(wèn)題 1、我國(guó)境內(nèi)最早的人類是誰(shuí)?生活在什么地方? 2、你來(lái)推理一下我國(guó)境內(nèi)的人類活動(dòng)已有多少年的歷史了?任務(wù)二:閱讀教材,在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并完成下列問(wèn)題 1、我國(guó)境內(nèi)除了最早的元謀人外,在北京地區(qū)還先后生活過(guò)兩個(gè)遠(yuǎn)古居民代表_、_。 2、在從猿到人的進(jìn)化中 起了重要作用。3、北京人特征。二、合作探究: 1、學(xué)生描述北京人生活狀況。(生活的時(shí)代、生活方式、使用工具)2、遠(yuǎn)古居民為什么要群居生活?三、拓展延伸:教材第6頁(yè) 的思考與討論。五、鞏固練習(xí): 1、暑假期間,小明計(jì)劃去考察元謀人的遺址,他應(yīng)該去( ) A、北京 B、陜西 C、河南 D、云南 2、人與動(dòng)物的根本區(qū)別是( ) A、能不能直立行走 B、會(huì)不會(huì)說(shuō)話 C、會(huì)不會(huì)制造工具 D、會(huì)不會(huì)使用火 3、據(jù)考古報(bào)道,安徽發(fā)現(xiàn)的繁昌人距今有180萬(wàn)年。如果這是真實(shí)的那么我國(guó)人類的歷史又向前推進(jìn)了( ) A、10萬(wàn)年 B、20萬(wàn)年 C、100萬(wàn)年 D、180萬(wàn)年 4、下列遠(yuǎn)古人類的模樣,最與我們現(xiàn)代人相似的是( ) A、元謀人 B、北京人 C、山頂洞人 5、在北京人生活的山洞里,有6米多厚的灰燼。這說(shuō)明了 ( ) A、北京人過(guò)著群居生活 B、北京人已經(jīng)能夠直立行走C、京人已經(jīng)會(huì)使用天然火 D、北京人已經(jīng)會(huì)人工取火 6、在原始社會(huì)早期,人們結(jié)成群體一起生活。這主要是因?yàn)?( ) A、當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境惡劣 B、人們的體質(zhì)發(fā)育 不全 C、人們之間的血緣關(guān)系近 D、當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)工具 簡(jiǎn)陋 7、閱讀下列材料請(qǐng)回答: 材料一:上古之世,人少而禽獸眾,人不勝禽獸蟲(chóng)蛇。 -韓非子 材料二:在北京人生活的遺址中,發(fā)現(xiàn)了大量的木炭和幾處比較大的灰燼堆,還有在火中燒過(guò)的獸骨和樹(shù)子。 材料三:上古之世,民多疾病。有圣人作,鉆燧取火,以化腥氣。而人民說(shuō)之,使王天下,號(hào)之曰燧人氏。 -韓非子 、在材料一所述的險(xiǎn)惡的環(huán)境下,北京人做怎樣才能夠生活下去? 、材料二證明了什么?有什么意義? 【選做題】、材料三反映了當(dāng)時(shí)人們生活中的一個(gè)什么變化?這一變化出現(xiàn)在哪一個(gè)遠(yuǎn)古居民時(shí)期?【當(dāng)堂反思】 :談?wù)劚竟?jié)課的收獲和不足。