2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課 法國(guó)大革命》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第15課 法國(guó)大革命》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 <學(xué)習(xí)目標(biāo)> 知識(shí)識(shí)記（1）了解法國(guó)大革命的過程、特點(diǎn)和拿破侖帝國(guó)興亡的基本情況； （2）掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國(guó)大革命的影響。 能力培養(yǎng)（1）根據(jù)拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。 （2）結(jié)合《人權(quán)宣言》和《拿破侖法典》的基本內(nèi)容，分析法國(guó)大革命的歷史影響。 （3）比較英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命的異同點(diǎn)。 <學(xué)習(xí)重難點(diǎn)> 重點(diǎn)《人權(quán)宣言》闡明了資產(chǎn)階級(jí)民主與法制的基本原則，不僅為法國(guó)乃至歐洲的民主制奠定了基礎(chǔ)，是劃時(shí)代的歷史性文件，在世界歷史上也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 難點(diǎn)（1）如何歷史地、辯證的認(rèn)識(shí)“人權(quán)和公民權(quán)”、“資產(chǎn)階級(jí)民主與法制”的基本原則。（2）如何認(rèn)識(shí)拿破侖帝國(guó)的“法蘭西人皇帝”與封建皇帝的區(qū)別，以及拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的反封建性與侵略性之間的關(guān)系。 學(xué)習(xí)過程 一、要點(diǎn)追蹤 1、法國(guó)國(guó)慶日是（ ） 2、法國(guó)革命期間，被推上斷頭臺(tái)的國(guó)王是（ ） 3、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線是（ ） A、萊克星頓槍聲 B、三級(jí)會(huì)議召開 C、巴黎人民攻占巴士底獄D、新議會(huì)的召開 二、能力提升 1、英法資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的共同因素不包括（ ） A、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B封建統(tǒng)治阻礙 C、社會(huì)矛盾激化 D、革命思想的充分動(dòng)員 2、19世紀(jì)初拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的意義是（ ） A、拓展了法國(guó)疆域 B、打擊了歐洲封建勢(shì)力 C、把法國(guó)大革命推向高潮D、確立了歐洲各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治 3、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕，造成封建統(tǒng)治危機(jī)的因素有（ ） （1）資本主義發(fā)展需要沖破封建制度束縛 （2）廣大勞動(dòng)人民深受剝削和壓迫，仇恨封建統(tǒng)治（3）國(guó)家財(cái)政入不敷出，面臨破產(chǎn)（4）啟蒙思想傳播，極大的沖擊了封建專制統(tǒng)治 A（1）（3）（4） 　　B（2）（3）（4） C（1）（2）（3）　　D（1）（2）（3）（4） 4、下列關(guān)于英法美資產(chǎn)階級(jí)革命成功的表述，正確的是（ ） A、 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命完全是通過武裝斗爭(zhēng)完成的 B、美國(guó)大陸軍攻克英軍最后據(jù)點(diǎn)，宣布獨(dú)立 C、法國(guó)革命勝利是由人民群眾積極參與，推動(dòng)完成的 D、三個(gè)國(guó)家都以頒布憲法作為革命成功的標(biāo)志 5、問題探究 拿破侖?波拿巴是世界歷史上一位重要?dú)v史人物。他雖然身材矮小，但剛毅、豪爽、聰慧、機(jī)敏……歷史上對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)始終是個(gè)焦點(diǎn)，眾說紛紜，褒貶不一。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你完成有關(guān)拿破侖的活動(dòng)簡(jiǎn)表。 史 實(shí) 評(píng) 價(jià) I 適應(yīng)了資產(chǎn)階級(jí)穩(wěn)定統(tǒng)治秩序的需要，建立了資產(chǎn)階級(jí)軍事專政 我看拿破侖（請(qǐng)用一句話概括） Ⅱ 頒布《法典》 III 多次打敗反法同盟；控制歐洲大片地區(qū) （1） 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是新課程的重要理念之一。請(qǐng)你根據(jù)以上問題總結(jié)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。 五、<反思與評(píng)價(jià)>