2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 課題3 水的凈化學(xué)案 新人教版 (I).doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 課題3 水的凈化學(xué)案 新人教版 (I)三維目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；認(rèn)識(shí)吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、采訪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與他人交往、表達(dá)的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。知識(shí)回顧1、 自來(lái)水是混合物還是純凈物？ 2、 你知道哪些凈化水的方法？ 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 自學(xué)導(dǎo)航一、天然水的凈化1、自來(lái)水廠凈化過(guò)程天然水加 沉淀 吸附 自來(lái)水。2、 天然水的凈化方法（1）吸附絮凝劑吸附：明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的 可以 懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中 出來(lái)?；钚蕴课剑耗芪剿?雜質(zhì)和一些 的雜質(zhì)，除去 。（2）過(guò)濾 適用范圍過(guò)濾是分離 和 的一種方法。過(guò)濾所需儀器 、 、燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）過(guò)濾操作要點(diǎn)一貼：將濾紙折疊成圓錐形，用水潤(rùn)濕使其緊貼在 上，中間不要留有 。二低：濾紙要低于 的邊緣，漏斗里的液面應(yīng)低于 的邊緣。三靠：過(guò)濾時(shí)玻璃棒的末端要輕靠在 的一邊；盛過(guò)濾液的燒杯口要斜靠在 的中上端；漏斗的最下端要緊靠 。學(xué)習(xí)反饋：第二課時(shí)二、硬水和軟水1、概念 叫硬水， 叫軟水。2、 硬水和軟水的檢驗(yàn)把 倒入水中攪拌，產(chǎn)生的泡沫較 ，且易形成浮渣的為硬水，產(chǎn)生泡沫較 的是軟水。3、硬水軟化的方法（1）生活中通過(guò) ，可使部分可溶性鈣、鎂化合物沉淀析出，以降低水的硬度。（2）實(shí)驗(yàn)室根據(jù)水和雜質(zhì)的 不同，用 法獲取蒸餾水。通過(guò)蒸餾，可以利用物質(zhì)的 不同來(lái)分離和提純液態(tài)混合物，也可以把混在液體中的不揮發(fā)性雜質(zhì)除去。三、對(duì)水的凈化程度由高到低是： 。分層達(dá)標(biāo)A層達(dá)標(biāo)1. 用右圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的是 ( )A.能殺菌消毒 B.能把硬水變?yōu)檐浰瓹.能得到純凈水 D.活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用B層達(dá)標(biāo)2.xx年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。(1)水是 (填物質(zhì)的分類)。保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。(2)右圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：不僅可以 的物質(zhì)，還可以 的雜質(zhì)。(3)從下方進(jìn)水的好處是 。C層達(dá)標(biāo)3.水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著極其廣泛的運(yùn)用。 下圖為自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖：(1)上圖吸附池內(nèi)的活性炭起吸附作用，經(jīng)沉淀、過(guò)濾等凈化處理后所得的水 純水(填“是”或“不是”)。(2)家庭生活中可以用 檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜€是軟水。(3)有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護(hù)水資源的意識(shí)：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法： (合理答案均可)。使用說(shuō)明:本課題安排兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生過(guò)濾的方法。學(xué)生預(yù)習(xí)填寫學(xué)案，在初步了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程后，教師要引導(dǎo)學(xué)生反洗每一步的作用，吸附和過(guò)濾有什么區(qū)別。第二課時(shí)主要讓學(xué)生掌握硬水和軟水的區(qū)別，以及它們的互相轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)反饋：