2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《2.1 空氣的成分》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）粵教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.1 空氣的成分（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（新版）粵教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解空氣中氧氣含量測(cè)定的原理、準(zhǔn)確敘述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.會(huì)分析產(chǎn)生誤差的原因和藥品選擇的依據(jù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)分析測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理和產(chǎn)生誤差的原因?qū)W習(xí)過(guò)程備注【自主學(xué)習(xí)】(大約10分鐘)一、空氣中氧氣體積的測(cè)定1.拉瓦錫是如何測(cè)定空氣成分的？閱讀教材P30知識(shí)視窗，思考下面的問(wèn)題:該實(shí)驗(yàn)的原理是什么？他得到了什么結(jié)論？2.測(cè)定空氣中氧氣的含量（仿拉瓦錫實(shí)驗(yàn)）：實(shí)驗(yàn)的原理是什么？寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式。請(qǐng)你準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作步驟如何？成功的關(guān)鍵有哪些？通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？ 通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)可知瓶?jī)?nèi)剩余的氣體有哪些性質(zhì)？【合作交流】(大約8分鐘) 交流自主學(xué)習(xí)中的2【展示提升】(大約7分鐘) 交流自主學(xué)習(xí)2中的、【當(dāng)堂檢測(cè)】（約5分鐘）班級(jí)_姓名_日期_整潔_成績(jī)_(基礎(chǔ)闖關(guān))1.仿拉瓦錫實(shí)驗(yàn)仿拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理：在 容器里，燃燒足量的可燃物生成固體，冷卻至室溫，瓶?jī)?nèi)氣壓 （填“增大”或“減小”），如果打開(kāi)止水夾，燒杯中的水在 作用下流入容器內(nèi)，進(jìn)入 的體積，填補(bǔ)消耗掉的 的體積。該實(shí)驗(yàn)操作步驟及現(xiàn)象：先在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的 ，并做上記號(hào)；組裝裝置； 用止水夾夾緊乳膠管；檢查裝置的 ；點(diǎn)燃 ，紅磷燃燒的現(xiàn)象為 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。 將燃燒匙 伸入集氣瓶?jī)?nèi)；燃燒結(jié)束后， ，再打開(kāi)止水夾?？吹降默F(xiàn)象為 ，由此得到的結(jié)論是 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是 。反思和小結(jié)：若用以上方法測(cè)定空氣中氧氣的含量，可以選擇的可燃物必須具備的條件是：在空氣中易 ；只與 反應(yīng)，生成物為 體。拓展和遷移：某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，設(shè)計(jì)了右圖所示的方案來(lái)測(cè)定氧氣的含量。你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是 。（挑戰(zhàn)自我）2.已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕狻Ｐ∪A同學(xué)打算測(cè)定空氣中氧氣的含量設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：在一個(gè)隔熱效果良好的容器上方安裝一個(gè)可自由上下移動(dòng)的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計(jì)，起始位置在5刻度處）。加熱容器，使容器溫度達(dá)到80（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40）。請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以觀察到：白磷 ,產(chǎn)生大量 ,活塞先向 移動(dòng)，再向 移動(dòng)，最后停在刻度 處。（4）有位同學(xué)用木炭取代白磷來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因是 。