2019-2020年九年級化學(xué)上冊《3.3 物質(zhì)的組成》教案1 滬教版 (II).doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊3.3 物質(zhì)的組成教案1 滬教版 (II)【教學(xué)目標】認知目標：能說出化學(xué)式的含義；能力目標：能熟練掌握單質(zhì)化學(xué)式的書寫。情感目標：學(xué)生認識純凈物有固定的組成?！窘虒W(xué)重點、難點】化學(xué)式的意義，運用練習(xí)、交流與討論的方法突出和突破【教學(xué)準備】 教師：教具與器材；對照學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的結(jié)果進行復(fù)備 學(xué)生：對照導(dǎo)學(xué)案進行預(yù)習(xí)【教學(xué)過程】引入： 用實物投影儀投影一張名片，讓學(xué)生了解名片上的有關(guān)信息。問題情景：自然界千萬種物質(zhì)有沒有自己的名片呢？你能幫他們設(shè)計他們的名片嗎？請大家設(shè)計物質(zhì)水的名片。學(xué)生交流： 同桌的同學(xué)間互相討論與交流，然后展示同學(xué)的設(shè)計成果。師生討論： 名片中的化學(xué)式能反映出物質(zhì)的許多信息，你還知道哪些物質(zhì)的化學(xué)式？學(xué)生比賽： 分46個小組進行書寫知道的物質(zhì)化學(xué)式比賽，然后展示學(xué)生的比賽結(jié)果。問題情景： 以上都是一些物質(zhì)的化學(xué)式，你們能分析出化學(xué)式由哪些部分組成？師生整理： 化學(xué)式是元素符號和數(shù)字的組合表示純凈物的組成的式子。教師設(shè)疑： 為什么以上的物質(zhì)有著他們所特有的化學(xué)式呢？這還需要從物質(zhì)的微觀來認識這個問題。 實驗展示： 化學(xué)書圖324 物質(zhì)的組成與化學(xué)式的關(guān)系示意圖教師設(shè)疑： （以寫出水的化學(xué)式為例）從構(gòu)成水的微觀可知，在水分子存在的原子的種類有哪些？（確定水的元素組成）從構(gòu)成水的微粒可知，在水分子中，兩種原子的個數(shù)比多少？（確定水中兩種元素的原子個數(shù)比）讓學(xué)生分析金屬鐵和氧化銅的微觀構(gòu)成得到它們的化學(xué)式小 結(jié)： 1可見化學(xué)式不是編造出來的，而是以物質(zhì)的組成為依據(jù)的。教師講解：在自然界中，不同地方的水的組成總是相同的，因此都可用“H2O”表示。事實上，任何純凈物都有固定的組成，也就有了它的固定的化學(xué)式，不同的物質(zhì)組成不同，它們的化學(xué)式也就不同?；瘜W(xué)式是全世界一致認同的表示物質(zhì)組成的化學(xué)符號。練 習(xí)： 根據(jù)物質(zhì)的組成情況，寫出它們的化學(xué)式： 物質(zhì)名稱 元素組成所含原子或離子的個數(shù)比化學(xué)式一氧化碳C、OC：O=1：1氯化鎂Mg、ClMg2+：Cl=1：2一氧化二氮N、ON：O=2：1氧化鎂Mg、OMg2+：O2=1：1教師講解：化學(xué)式是物質(zhì)組成的真實反映，那么由物質(zhì)的化學(xué)式就能了解該物質(zhì)的組成?；瘜W(xué)式物質(zhì)名稱 元素組成所含原子或離子的個數(shù)比COMgCl2N2OMgO教師講解：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，它的化學(xué)式還表示這種物質(zhì)的一個分子。師生總結(jié)：化學(xué)式的意義： 宏觀上：表示這種物質(zhì)及這種物質(zhì)的元素組成 微觀上：（1）由分子構(gòu)成的物質(zhì)：表示這種物質(zhì)的一個分子及這個分子的構(gòu)成（2）由原子或離子構(gòu)成的物質(zhì)：表示所含原子或離子的個數(shù)比練 習(xí)：說出下列符號的意義： （1）H （2）2H （3）H2O （4）2H2O教師講解：單質(zhì)化學(xué)式的書寫，完成下列表格：單質(zhì)類別物質(zhì)名稱化學(xué)式金屬鈉、鉀、鋁、銅、鎂非金屬碳、硫、磷（固態(tài)）氧氣、氮氣、氫氣、氯氣（氣態(tài)）稀有氣體氦氣、氖氣、氬氣課堂總結(jié)：單質(zhì)的化學(xué)式的書寫：由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式通常用元素符號表示；固態(tài)的非金屬單質(zhì)也用元素符號表示；氣態(tài)的一些非金屬單質(zhì)由分子構(gòu)成，它們的化學(xué)式由元素符號和數(shù)字（一般為2）組成。教學(xué)反思：