2019-2020年九年級化學上冊《4.2 水的凈化》導學案2（新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學上冊《4.2 水的凈化》導學案2（新版）新人教版 課題 水的凈化（2） 主備人 授課人 集體備課內(nèi)容 學生活動 學 習 目 標 1、了解硬水與軟水的區(qū)別。 2、了解吸附和蒸餾等凈水的方法。 重點 同上 難點 蒸餾的原理及實驗操作 預 習 指 導 一、復習提問： 1、 自來水廠凈化水的過程是怎樣的？ 2、 過濾過程中的“一貼”、“二低”、“三靠”的內(nèi)容是什么？ 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 在自來水廠凈化過程中，曾說到“活性炭吸附池“，這個池是做 什么的？它起到什么作用？ 三、新課： 1、[演示實驗3] 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭。 2、學生觀察并思考： 以上實驗說明活性炭具有什么性質(zhì)？它有什么用途？ 3、 閱讀課本；分組討論。 4、 小結(jié)： 用具有吸附作用的固體過慮液體時，既可以濾去其中的 物質(zhì)，又可以吸附掉一些 的雜質(zhì)。 5、深入探究： 集 體 備 課 內(nèi) 容 學生活動 導 學 及 探 究 過 程 （1）、經(jīng)過靜置、過濾、吸附等凈化處理后的水變得相當澄清，所得的水是純水嗎？ （2）、對我們的身體來說，喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？ （3）、硬水和軟水的區(qū)別？ 6、思考并閱讀課本56頁后回答： 硬水：指含有 （較多、較少） （可溶、難溶） 的水。 軟水：指含有 （較多、較少） （可溶、難溶） 的水。 7、活動與探究： （1）、硬水和軟水的鑒別： [演示實驗4]：取兩只燒杯，分別盛有等量硬水和軟水，把等量肥 皂水分別加入這兩只燒杯中，攪拌，觀察現(xiàn)象 （2）、硬水有哪些危害？ （3）、硬水軟化的方法有哪些呢？ 8、小組交流： （1）、硬水和軟水的鑒別： 取兩只燒杯，分別盛有等量需要鑒別的水，把等量肥皂水分別加入 這兩只燒杯中，攪拌。出現(xiàn) ，則是軟水； 出現(xiàn) ，則是硬水。 （2）、硬水的危害： （3）、硬水軟化的方法： 9、蒸餾： （1）、觀看視頻：實驗室制取蒸餾水 拓 展 延 伸 （2）、指出圖中有標號的儀器的名稱： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）、蒸餾中的注意事項： ①燒瓶下面要墊 ，目的是 ②溫度計的液泡的位置 ，目的是 ③冷凝水的流向：自 而 ，目的是 ④水中加入沸石或碎瓷片的作用是 ⑤燒瓶中加入的液體不能太多或加熱時不要使液體沸騰的太劇烈， 目的是 （4）、蒸餾的原理：將 水加熱變?yōu)? 水，再冷卻為 水。 （5）、實驗結(jié)論：蒸餾既可以除去水中的 ，又能夠降水的 。 四、總結(jié)歸納學習所得： 學生活動 課 堂 達 標 訓 練 1、下列方法中能用于區(qū)別硬水和軟水的是（ ） A、觀察顏色 B、加入明礬 C、溶解食鹽 D、加肥皂水攪拌 2、凈水器中使用活性炭可以除去臭味，是因為它具有（ ） A、導電性 B、傳熱性 C、吸附性 D、還原性 3、下列凈化的操作，凈化程度高的是（ ） A.靜置 B.吸附 C.過濾 D.蒸鎦 4、日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有一些是蒸鎦水，有關(guān)這類純凈水的下列 說法中，正確的是（ ） A.它是純天然飲品，不含任何化學物質(zhì) B.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 C.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益 D.用催化劑可將它轉(zhuǎn)變?yōu)槠? 5、隨著世界人口的急劇增長，工業(yè)的蓬勃發(fā)展，淡水供應危機日益成為世界關(guān)注的焦點。 海水約占地球現(xiàn)有總水量的96.5%，海水淡化問題已成為科學家研究的主要方向。若實行 海水淡化供應飲用水，下列方法在原理上完全不可行的是（ ） A.加明礬，使海水中的鹽分沉淀并淡化 B.利用太陽能，將海水蒸餾淡化 C.將海水通過離子交換樹脂，以除去所含的鹽 D.利用半透膜，采用反滲透法而使海水淡化6、下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是（ ） A.經(jīng)過吸附、沉淀、過濾后而得到的礦泉水 B.雙氧水經(jīng)加熱一段時間后的液體 C.硬水經(jīng)處理后得到的軟水 D.部分結(jié)冰的蒸鎦水 7、明明講渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，然后進行過濾，請問： ①加明礬的作用是 ，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了。 ②操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是； ③過濾后，觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是； ④改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是 ,理由是，若要制取純水，還需要采用的凈化方法是。 反 思