2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 11 功和機(jī)械能復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）新人教版.doc

2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 11 功和機(jī)械能復(fù)習(xí)學(xué)案（新版）新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道動(dòng)能勢(shì)能的概念。2.在探究實(shí)驗(yàn)中理解影響動(dòng)能勢(shì)能的因素。3.用能量的初步知識(shí)理解分析簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生探究分析歸納得出結(jié)論（解決問(wèn)題）拓展應(yīng)用（產(chǎn)生新疑問(wèn)）。學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)指導(dǎo)考點(diǎn)一：功和功率1、做功的兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的 ；二是物體在 方向上通過(guò)的 。功的定義式是W= ，功的國(guó)際單位是 。2、大量事實(shí)表明：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不少于 時(shí)所做的功（或直接用手所做的功），也就是使用任何機(jī)械都 ，這個(gè)結(jié)論叫做功的原理。3、功率是描述物體做功 的物理量，它等于物體 所做的功，在國(guó)際單位制中，功率的單位是 。功率的定義式是 ，此式的變形公式有 ?？键c(diǎn)二：動(dòng)能和勢(shì)能4、一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有 ，物體由于 而具有的能叫做動(dòng)能，物體由于被 而具有的能叫做重力勢(shì)能，物體由于 而具有的能叫做彈性勢(shì)能。5、物體動(dòng)能大小的決定因素是 和 ；物體重力勢(shì)能大小的決定因素是 和 。同一物體 越大，彈性勢(shì)能越大?？键c(diǎn)三：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化6、動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為 。各種能的單位都與 的單位一樣，他們的國(guó)際單位是 。7、只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能的 是不變的，或者說(shuō) 是守恒的。任務(wù)導(dǎo)學(xué)例1：下列過(guò)程，哪個(gè)情況小明對(duì)桶做了功（ ）A小明提著桶站立不動(dòng) B小明提著桶水平移動(dòng)C小明提著桶站在勻速水平運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi) D小明提著桶站在勻速向上運(yùn)動(dòng)的電梯內(nèi)例2：舉重是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目。一位身高180cm的運(yùn)動(dòng)員和一位身高160cm的運(yùn)動(dòng)員，在挺舉項(xiàng)目中用相同時(shí)間把同樣重的杠鈐舉起，如果他們對(duì)杠鈐所做的功分別為W1和W2，功率分別為P1和P2，則下列關(guān)系式正確的是 （ ）AW1=W2 P 1=P2 BW1> W2 P 1>P2CW1> W2 P 1=P2 DW1< W2 P 1<P2例3：李玲同學(xué)值日時(shí)用水桶提水從一樓上到三樓，她做的有用功是 （ ）A對(duì)桶所做的功 B對(duì)水所做的功C對(duì)水和桶所做的功 D對(duì)水、桶和人所做的功例4：小明同學(xué)站在勻速上行的啟動(dòng)扶梯上由一樓升到二樓的過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A小明相對(duì)于地面是靜止的 B小明的動(dòng)能大小保持不變C小明的機(jī)械能總量保持不變 D自動(dòng)扶梯把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 拓展延伸能量的單位：動(dòng)能、勢(shì)能以及其他能量的單位跟功的單位相同，也是焦耳。達(dá)標(biāo)檢測(cè)如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為45kg的人，在10s內(nèi)連續(xù)5次跳上每級(jí)高度為0.2m的臺(tái)階，則此人在這段時(shí)間內(nèi)的功率是（g取10N/kg）（ ）A450W B45W C4.5W D4500W學(xué)習(xí)小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？作業(yè)布置物理配套練習(xí)冊(cè)課后反思