分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案
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分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案
分米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)分米,建立1分米的長(zhǎng)度概念。教學(xué)難點(diǎn):選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。二、課前自主學(xué)習(xí)(獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué))復(fù)習(xí),在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。1厘米=()毫米40毫米=()厘米1分米=()厘米80厘米=()分米(一)、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。1、我用直尺測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是()厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便。3、我觀察直尺,直尺上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長(zhǎng)。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長(zhǎng)。6、以分米、厘米為單位,再次測(cè)量課桌面的長(zhǎng)是分米厘米,課桌面的高是分米厘米。三、課堂合作探究,交流1、我會(huì)填:1分米=()厘米1米-2分米=()分米14厘米+26厘米=()分米2、填上合適的單位茶杯的高約1()(2)跳繩的長(zhǎng)約2()(3)直尺的厚約()毫米(4)我的身高是()厘米四、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第3題。(先估測(cè),然后再測(cè)量)2、判斷下列的說(shuō)法是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”(1)一條褲子長(zhǎng)9分米。()(2)一張床長(zhǎng)5分米。()(3)小明高14分米。()(4)一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米。()3、填空:5分米=()厘米30厘米=()分米40毫米=()厘米2米=()厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4、5題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。本課小結(jié)