2019-2020年九年級語文上冊 5《敬業(yè)與樂業(yè)》教學案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級語文上冊 5敬業(yè)與樂業(yè)教學案 （新版）新人教版一、學習目標確定的依據 1.課程標準相關要求（1）閱讀簡單的議論文，在誦讀課文的基礎上，理清論證思路，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發(fā)現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。（2）了解議論文常用的論證方法，體會它們在文中的作用。 2.教材分析 敬業(yè)與樂業(yè)是人教版九年級語文上冊第二單元中的第一篇課文，選自近代思想家梁啟超的飲冰室合集，是一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞。本單元的文體是演講和書信，將他們放在一起，旨在體會口語和書面語的差別。將敬業(yè)與樂業(yè)這篇演講詞作為單元的第一篇課文，有著承上啟下的作用。3.中招考點議論文閱讀中辨析論證方法及其作用，闡述論證思路，考查議論文用詞的嚴密性、與生動性都是必考題型。4、學情分析 九年級的學生，初次接觸議論文，對議論文閱讀的題型及答題的方法，及其如何運用方法去解決問題掌握不好。二、學習目標 1. 通過朗讀課文，能說出敬業(yè)和樂業(yè)的精神。2、能指出文章的中心論點，劃分出本文的結構層次，說出文章內容。3、通過品讀課文能說出“舉例子”和“講道理”兩種論證方法及其作用。4、通過品讀語言，能說出演講和口語特色結合的妙處。三、評價任務 1.針對目標1，設計一個活動：看誰能迅速找準要點，確定答題區(qū)間，抓關鍵詞句說出敬業(yè)和樂業(yè)的精神。通過誦讀課文，圈點勾畫有用信息，能說出文章論證思路和中心論點。2.針對目標2，設計一個活動：通過細讀課文，看誰能準確找出文章的中心論點，正確劃分本文結構層次。3、針對目標3，設計一個活動：通過品讀課文看誰能從文中找出“舉例子”和“講道理”兩種論證方法并分析其作用。4、針對目標4，設計一個活動：通過品讀課文看誰能總結出演講稿的語言特點教學時間 兩課時 教學過程 第一課時 一、 導入新課 1、 同學們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進中的中國足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對生活態(tài)度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進近代思想家梁啟超的一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞敬業(yè)與樂業(yè)，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態(tài)度，領悟人生價值。(板書文題、作者）二、 預習檢測1、 作者及背景簡介。 梁啟超（18731929），中國近代維新派領袖、學者。“戊戌變法”領袖之一。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。其著作編為飲冰室合集。 敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。2、給下列加橫線的字注音旁騖(w) 惟其(wi ) 銜著(xin) 佝僂(u)(lu) 駢進(pin) 褻瀆(xi)(d) 強聒不舍(qin u) 承蜩 （tio）3、解釋詞語。褻瀆：輕慢，不尊重。駢進：并進，一起前進。斷章取義：不顧全篇內容，只是根據自己需要孤立地取其中一段或一句話。安居樂業(yè)：使人民安定生活，快樂勞作。心無旁騖：心中沒有正業(yè)以外的任何追求。強聒不舍：硬要啰唆個不停。聒，喧擾。言不及義：說不上正經事上。敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相對很融洽。不二法門：最好的或獨一無二的方法。理至易明：道理極容易明白。言行相顧：言行一致。三、新課講解學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標1：通過朗讀課文，能說出敬業(yè)和樂業(yè)的精神。自學指導一：內容：課文。方法：邊讀邊用筆勾畫出有用信息。時間：8分鐘。要求：瀏覽課文，找到題干中關鍵詞在文中出現的區(qū)間，并進行適當的圈化，以典型的句子回答，八分鐘內看誰找得又對好。自學檢測一：1. 什么是敬業(yè)？主一無適便是敬。朱熹用志不分，乃凝于神。莊子素其位而行，不愿乎其外。 孔子什么是樂業(yè)？一：在工作中尋找快樂。二：在奮斗中感受快樂。三：在競爭中體味快樂。四：在投入中享受快樂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃訕I(yè)的含義：并不局限于狹義的謀生職業(yè)，它同樣可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬?！蹦苷f出“業(yè)”的含義。把握文意的方法：1、讀懂課文，找準要點。確定答題區(qū)間，抓關鍵詞句。學習目標2：能指出文章的中心論點，劃分出本文的結構層次，說出文章內容。自學指導二：內容：課文。方法：邊讀邊用筆勾畫出有用信息。時間：15分鐘。要求：通過朗讀課文，能獨立完成下列檢測題自學檢測二：1、 本文的中心論點是什么？ 我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。2、 作者先后談論了哪幾個問題？有業(yè)之必要 要敬業(yè) 要樂業(yè)3.你認為這幾個問題的關系怎樣?3、 明確:有業(yè)是前提;敬業(yè)是基礎;樂業(yè)才是最高境界4、給本文化分段落并歸納段意。一：（提出問題）提出中心觀點：“敬業(yè)樂業(yè)”（1）二：（分析問題）論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性（28）25：論述“有業(yè)”的重要。6、7：論述“敬業(yè)”的重要。8：論述“樂業(yè)”的重要。三：（解決問題）總結全文，勉勵人敬業(yè)、樂業(yè)（9）找準論點，理清文章結構。1、議論文找論點的方法：（1）看題目 （2）看開頭 （3）看結尾（4）自己綜合歸納2、議論文的基本結構：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）四、當堂訓練1給下列加粗字注音并解釋。 （1）心無旁騖（ ）_ （2）痀僂丈人承蜩（ ）_ （3）強聒不舍（ ）_ （4）知之者不如好之者（ ）_ 2課文第八段要說的中心話題是_中心論點是_3.敬業(yè)與樂業(yè)一文中，作者說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”。你是否同意這種觀點？請用一段話闡明你的理由1（1）w 馬亂跑 （2）tio 蟬 （3）gu 喧擾 （4）ho 喜愛 2樂業(yè)，凡職業(yè)都是有趣味的3. 此題持同意或不同意的觀點皆可，關鍵要說出道理，自圓其說，讓人信服。五、課堂總結這篇演講詞針對聽講者（學生）的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)“的論題，引名言，舉事例，深入論述了“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。作者先后談論了“有業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂業(yè)”三個問題作者認為，“人類合理的生活”應該是這樣的：首先是有一份正當的職業(yè)（或任何一件有價值的事情)。其次，對于所做的事情，要生出敬意，忠實地把它做好。再次，要從專心做事中發(fā)現樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。六、作業(yè)布置: 做本課第一課時同步訓練。 第二課時1、 導入新課由“業(yè)的精神”導入新課。二、新課講解學習目標教學活動評價要點要點歸納學習目標3：通過品讀課文能說出“舉例子”和“講道理”兩種論證方法及其作用。自學指導三：內容：課文。方法：邊讀邊用筆勾畫出有用信息。時間：8分鐘。要求：理出條理清晰的論證過程自學檢測三：1.作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。2.作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？1.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。2.先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?.在論證“樂業(yè)的重要性”這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？4.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。3.作者主要運用了事例論證和道理論證。4.首先是有一份正當的職業(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。分析議能恰當辨析論證方法，并能闡述其作用。舉例論證：（例證法）舉出的事例，具體有力地論證了的觀點。道理論證：（引證法）用的名言或引用格言、俗語，充分有力地論證了的觀點，增強文章的說服力。對比論證：（對比法）從正反兩方面進行論述，突出地論證了的觀點。比喻論證：（比喻法）以事喻理，形象生動地論證了的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。學習目標四：通過品讀語言，能說出演講和口語特色結合的妙處。自學指導四：內容：課文。方法：邊讀邊用筆勾畫出有用信息、同桌討論。時間：15分鐘。要求：瀏覽課文，能領悟文章的語言特色自學檢測四：本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。1.引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：難！難！”2.語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。3.結合演講時的情境，注意和聽眾現場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。能說出演講和口語特色結合的妙處。1、演講時應注意以下幾方面要求：認清對象。確立主旨。思路清晰，節(jié)奏明快。感情充沛，例證動人。語言準確，形象生動。三、 當堂訓練一.閱讀下面課文內容,回答問題 第二要樂業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常從口邊流露出來。但是我要問他:“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好象賽球一般，因競爭而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”人生能從自己的職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾?，說道：“其為人也,發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得上人類理想的生活了。 1.為本段的中心論點提供一個眾所周知的事實論據。 2.本段中設例的作用是 3.本段除了運用舉例論證外,還運用了 的論證方法。 4.發(fā)揮想象,將“這種生活，真算得上人類理想的生活了”中“理想的生活”描寫出來。 5.說說本段語言表達上的特點。答案：1.居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以） 2.引出話題 3.道理論證 對比論證 4抓住“樂業(yè)”進行想象，根據實況評改 5.多用口語,注意交流,易使人產生共鳴課堂總結 本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。 課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。 本文在論證上的最大特點，就是大量引用經典、格言。 在語言上，充分體現了口語和演講的巧妙結合。四、作業(yè)布置：完成本課基礎訓練。5、 板書設計： 敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超 提出論點敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門有業(yè) 舉例論證、道理論證什么是“敬”敬業(yè) 敬業(yè) 為什么要敬業(yè)舉例論證、道理論證與如何做到敬業(yè)樂業(yè) 列舉反面現象，進行批駁樂業(yè) 舉例論證、道理論證為什么要樂業(yè)總結全文敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。