2019-2020年七年級(jí)生物《水產(chǎn)動(dòng)物》教案2.doc

2019-2020年七年級(jí)生物《水產(chǎn)動(dòng)物》教案2 教材分析 本節(jié)課內(nèi)容涉及到脊椎動(dòng)物中的魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)和無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物(對(duì)蝦、梭子蟹等)、軟體動(dòng)物(扇貝、烏賊等)。其中魚(yú)類(lèi)部分的知識(shí)在新課標(biāo)中很重要。因此本節(jié)內(nèi)容在《常見(jiàn)動(dòng)物》一節(jié)中居重要地位。教材主要通過(guò)探究魚(yú)類(lèi)在水中的運(yùn)動(dòng)、呼吸等生命現(xiàn)象,讓學(xué)生觀察魚(yú)類(lèi)的外部形態(tài)特征和對(duì)魚(yú)鰓的介紹內(nèi)容為重點(diǎn)內(nèi)容。其次通過(guò)對(duì)蝦、蟹、扇貝、烏賊等動(dòng)物的實(shí)物或標(biāo)本的觀察,使學(xué)生認(rèn)識(shí)水產(chǎn)動(dòng)物的多樣性和我國(guó)豐富的水產(chǎn)資源,最后通過(guò)和魚(yú)類(lèi)的比較,得出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。教材的難點(diǎn)是探究魚(yú)鰭的作用,嘗試用觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)研究動(dòng)物。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,是本課的核心環(huán)節(jié)。在"實(shí)際用"欄目中,重點(diǎn)說(shuō)明水質(zhì)污染對(duì)水產(chǎn)動(dòng)物的影響及水產(chǎn)資源的保護(hù)。 學(xué)生分析 初中學(xué)生的心理特點(diǎn)是:善于表現(xiàn)自己,思維活躍,好動(dòng)而且好奇心強(qiáng),但是他們抽象思維能力較差,直觀能力較強(qiáng)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中多給學(xué)生機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分地進(jìn)行實(shí)物或標(biāo)本觀察并進(jìn)行討論、思考、發(fā)言。學(xué)生在生活中接觸的魚(yú)比較多,如鯽魚(yú)、鯉魚(yú)和鰱魚(yú)等,學(xué)生對(duì)魚(yú)的外形和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)比較了解,所以在外形和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)上不要花費(fèi)太多的時(shí)間。把重點(diǎn)放在內(nèi)部結(jié)構(gòu)(如鰓的結(jié)構(gòu))和生理功能上。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,以下幾方面可能出現(xiàn)問(wèn)題:學(xué)生不能按一定順序回答鯽魚(yú)外形的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)、對(duì)鯽魚(yú)身體三部分的劃分界限描述不準(zhǔn)確、不能說(shuō)出側(cè)線的作用、在探究魚(yú)鰭作用中對(duì)探究結(jié)果描述不準(zhǔn)確。所以在這些方面教師要注意引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)理念 (1)根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理念,加大科學(xué)探究的力度,重過(guò)程,重視探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;重視培養(yǎng)學(xué)生合作精神,讓學(xué)生體會(huì)合作的愉悅;教育要面向全體學(xué)生,著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要;提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng);突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);突出"雙自主"。 (2)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)層次由淺入深,由感性到理性,由表及里,由整體到局部,這樣學(xué)生更容易接受新知識(shí)。所以在教學(xué)中先從認(rèn)識(shí)多樣的水產(chǎn)動(dòng)物入手,然后觀察鯽魚(yú)的外部形態(tài),再探究魚(yú)鰭的作用,最后觀察鯽魚(yú)呼吸現(xiàn)象、鰓的結(jié)構(gòu)和氣體交換的原理。在進(jìn)行完鯽魚(yú)結(jié)構(gòu)和生理的教學(xué)后,再深層次了解多樣的水產(chǎn)動(dòng)物。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)性目標(biāo):1.描述魚(yú)類(lèi)的形態(tài)特點(diǎn)。 2.概述魚(yú)類(lèi)的主要特征。 3.說(shuō)出水產(chǎn)動(dòng)物的概念。 4.說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。 技能性目標(biāo):探究鯽魚(yú)的呼吸過(guò)程,嘗試用觀察、實(shí)驗(yàn)來(lái)研究動(dòng)物。 情感性目標(biāo):1.體驗(yàn)與人合作、交流及取得成果的情感。 2.形成動(dòng)物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、與其生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 3.關(guān)注我國(guó)的動(dòng)物資源狀況。 課時(shí)安排 1或2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 上課前,教師準(zhǔn)備好多媒體課件或有關(guān)的投影片以及常見(jiàn)水產(chǎn)動(dòng)物的實(shí)物或標(biāo)本,其中圖片包括鯽魚(yú)外形圖、魚(yú)鰓結(jié)構(gòu)圖、淡水魚(yú)和海洋魚(yú)圖、常見(jiàn)水產(chǎn)動(dòng)物圖、魚(yú)骨骼圖以及混合放養(yǎng)圖解等。學(xué)生4-6人為一組,以組為單位準(zhǔn)備好三個(gè)玻璃缸和活魚(yú)(有條件的學(xué)校用大玻璃魚(yú)缸和200克大的鯽魚(yú)、無(wú)條件的學(xué)校用小玻璃魚(yú)缸和一兩左右的小魚(yú))、木板條、線繩、紗布條等用品供學(xué)生探究活動(dòng)選用。