2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 新人教版(I).doc
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2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 新人教版(I).doc
2019-2020年九年級化學上冊 第二單元 課題2 氧氣教案 新人教版(I)一、教學目標 知識與技能:1認識氧氣的主要物理性質;2觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現象,從中歸納出氧氣的化學性質;3了解氧氣與人類關系密切; 過程與方法:1觀察與描述物質與氧氣反應的現象,學會從中歸納出物質的化學性質的方法; 情感態(tài)度與價值觀:1了解氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義,增強環(huán)保意識2養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風二、教學重點 :氧氣的性質與用途三、教學難點:掌握各種物質在氧氣中燃燒的現象四、課時安排:1課時教學過程一、氧氣的性質1物理性質:(1)色、味、態(tài):通常情況下,是無色無味的氣體;降溫后,氧氣可以變?yōu)榈{色的液體,甚至淡藍色雪花狀固體。(2)密度:標準狀況下,密度為1.429g/L,略大于空氣;(3)溶解性:氧氣不易溶于水問題:有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣?答:水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。2化學性質:實驗探究:帶火星的木條復燃(1)木炭在氧氣中燃燒(黑色固體)實驗現象:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,生成一種無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。文字表達式: 碳(C)+ 氧氣(O2)二氧化碳(CO2)在空氣中的燃燒情況:木炭紅熱,無煙、無焰,生成無色無味的氣體(2)鐵絲在氧氣中燃燒(銀白色固體)介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒實驗現象:劇烈燃燒,火星四射,鐵絲熔成小球,生成一種黑色固體。文字表達式: 鐵(Fe) + 氧氣(O2)四氧化三鐵(Fe3O4)注意事項:集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水,防止生成的固體物質濺落瓶底,致使集氣瓶炸裂。在空氣中加熱情況:持續(xù)加熱發(fā)紅,離火后變冷。(3)紅磷在氧氣中的燃燒(暗紅色固體)實驗現象:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成大量的白煙文字表達式: 磷(P)+ 氧氣(O2) 五氧化二磷(P2O5)空氣中燃燒情況:黃白色火焰,放熱,有大量白煙(4)鎂帶在氧氣中燃燒(銀白色固體)實驗現象:劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,生成白色粉末狀固體。文字表達式:鎂(Mg) + 氧氣(O2) 氧化鎂(MgO)3、氧化反應和緩慢氧化(1)氧化反應 物質與氧發(fā)生的反應(2)緩慢氧化 某些物質在一些條件下,與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應,成為緩慢氧化。如:動植物新陳代謝,金屬的銹蝕,食物的腐爛等等4、化合反應 二、氧氣的用途1供給呼吸:醫(yī)療上急救病人,登山、潛水、航空、宇航提供呼吸;2支持燃燒:煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑介紹:(1)一般情況下,我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對人體有害,吸入純氧氣會損害肺的上皮層。吸入100%的氧氣,只需幾天就會發(fā)生肺氧氣中毒。一般醫(yī)院中的氧氣只是大于40%;(2)用氦氣代替氮氣與氧氣混合,可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣供深海潛水員呼吸。因為用空氣供潛水員呼吸時,在壓強較大的深海里,會有較多的氮氣溶解在潛水員的血液里,當潛水員從深海上升,血液里的氮氣將成為氣泡釋放出來,大量氣泡會阻塞微血管,引起病變。反思:本課題是全書的重點,學生理解容易但不能靈活運用,我認為應在課后通過反復練習進行鞏固!【練習】1、判斷下列變化是物理變化還是化學變化?燈泡發(fā)光 石蠟熔化 石蠟燃燒 光合作用 動植物的呼吸2、歸納氧氣的物理性質:氧氣在常溫下為_色,_態(tài),固態(tài)、液態(tài)為_色。氧氣的密度比空氣_。氧氣_溶于水(填“易”或“不易”)。3、下列四個反應中,屬于化合反應的是( ),屬于氧化反應的是( )。 A、水氫氣+氧氣 B、氫氣+氧氣水 C、酒精+氧氣水+二氧化碳 D、木炭+氧氣二氧化碳教學拓展教學拓展