2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《21 陳涉世家》導(dǎo)學(xué)案3 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《21 陳涉世家》導(dǎo)學(xué)案3 新人教版.doc
2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21 陳涉世家導(dǎo)學(xué)案3 新人教版一、鞏固導(dǎo)入 檢查背誦第2段。二、研習(xí)課文研習(xí)第三段1、全班朗讀第三段。注意字音、句讀。讀畢,酌情講評(píng)。2、感知內(nèi)容: (1)、本段開頭描述了哪三個(gè)場(chǎng)面?請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括,這些行為反映了陳勝、吳廣什么精神?“_”“_”“_” 2、陳勝在動(dòng)員起義時(shí),最具有鼓舞性,氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是:_!”這句話的思想含義是什么? 3、運(yùn)用一連串?dāng)?shù)詞“百”“千”“萬(wàn)”,形象地展現(xiàn)了起義后的大好形勢(shì)。 4、提問:哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況?結(jié)尾一句有什么作用? 三:合作探究1、陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖,作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度?試說明理由。 1、 結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劚疚脑诳坍嬋宋锓矫嬗心男懽魈厣?三、 擴(kuò)展練習(xí)閱讀下面一段文字,完成文后思考題項(xiàng)籍者,下相人也,字羽。初起時(shí),年二十四。其季父項(xiàng)梁。梁父即楚將項(xiàng)燕為秦將王翦所戮者也項(xiàng)氏世世為楚將封于項(xiàng)故姓項(xiàng)氏。項(xiàng)籍少時(shí)學(xué)書,不成,去,學(xué)劍,又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰:"書,足以記名姓而已。劍,一人敵,不足學(xué)。學(xué)萬(wàn)人敵。"于是項(xiàng)梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯學(xué)。秦始皇帝游會(huì)稽,渡浙江,梁與籍俱觀。籍曰:"彼可取而代也!"梁掩其口,曰:"毋妄言,族矣!"梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余,力有扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟皆已憚籍矣。1、給下面文字劃分節(jié)奏。梁父即楚將項(xiàng)燕為秦將王翦所戮者也項(xiàng)氏世世為楚將封于項(xiàng)故姓項(xiàng)氏2、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。略知其意梁以此奇籍3、翻譯句子。毋妄言,族矣。4、選文表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)?5、項(xiàng)羽是中國(guó)歷史上有名的悲劇英雄。南宋詞人李清照曾作詩(shī)懷念他,請(qǐng)寫出其中的名句。五、小結(jié)第三課時(shí)答案二、1、并殺兩尉;召令徒屬,為壇而盟;表現(xiàn)了陳勝、吳廣的機(jī)智勇敢和反抗斗爭(zhēng)精神。這三個(gè)場(chǎng)面,體現(xiàn)了陳勝、吳廣把起義運(yùn)動(dòng)計(jì)劃得十分周密,很有謀略。2、王侯將相寧有種乎這句話表達(dá)了陳勝等人敢做敢為,要做天下主人的英雄氣概,對(duì)封建等級(jí)3、本段后半部分主要寫了起義后勢(shì)如破竹的大好形勢(shì),對(duì)“比至陳”的場(chǎng)面描寫有何特點(diǎn)?制度進(jìn)行否定。這種思想在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。 4、“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞,表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大,農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地,猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們,這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。三、1、作者對(duì)陳勝是肯定和贊揚(yáng)的。“世家”是史記中為那些對(duì)全國(guó)政局有影響的王侯將相所作的傳記,司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀,可見對(duì)他首先發(fā)難的功績(jī)是予以充分肯定的。2、通過對(duì)話描寫來刻畫人物。全文共寫了三次對(duì)話。第1段陳勝與同伴們的對(duì)話,表現(xiàn)了他遠(yuǎn)大的志向和反抗意識(shí);第2段陳勝同吳廣的對(duì)話,反映了他們善于斗爭(zhēng)的智慧和才能;第3段陳勝同戍卒的對(duì)話,表現(xiàn)出陳勝反抗階級(jí)壓迫的英雄氣概。不僅如此,作者還善于根據(jù)人物不同的身分和處境,寫出對(duì)話的語(yǔ)氣。如“若為傭耕,何富貴也?”與“等死,死國(guó)可乎?”兩句,皆為疑問句,但語(yǔ)氣表達(dá)方式同中有異,前句“也”相當(dāng)于“啊”,表達(dá)的語(yǔ)氣肯定意味強(qiáng)些,表現(xiàn)了“傭耕者”對(duì)陳勝的話根本不相信;后句“乎”表達(dá)的語(yǔ)氣委婉些,含有征詢的意味。從而生動(dòng)地刻畫出人物性格,使人物形象栩栩如生。 四、擴(kuò)展練習(xí)1、梁父即楚將項(xiàng)燕為秦將壬剪所戮者也項(xiàng)氏世代為楚將封于項(xiàng)故姓項(xiàng)氏。2、其:代項(xiàng)梁所教的兵法奇,以為奇3、不要胡言亂語(yǔ),(否則)要被滅族了!4、輕視學(xué)習(xí),崇尚武力,胸懷大志,具有叛逆性格。5、至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。