2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊1.2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教案2 （新版）新人教版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1學(xué)會細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察，描述和記錄實驗現(xiàn)象。2能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題。3教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出 有價值的結(jié)論。過程與方法1通過對空氣和人呼出氣體的探究，體驗科學(xué)探究的過程，體驗成功的快感。2進(jìn)一步知道化學(xué)學(xué)習(xí)要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)變化、變化過程及其現(xiàn)象等。情感態(tài)度與價值觀通過實驗，樹立實事求是的態(tài)度，意識到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能想當(dāng)然的下結(jié)論。教學(xué)重點： 對人體吸人氣體和呼出的氣體的成分比較。教學(xué)難點： 對實驗現(xiàn)象的描述。教學(xué)用品： 集氣瓶、玻璃導(dǎo)管、澄清的石灰水、玻璃片、水槽、火柴等課時安排：1課時教學(xué)過程：一、情景引入我們每天都要吐故納新，我們吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同呢？二、自主探究（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）1作出猜想：我們呼出的氣體與吸入的空氣相比，氧氣的含量 ，二氧化 碳的含量 ，水蒸氣的含量 。2設(shè)計方案可供參考的信息有：（1）二氧化碳可使澄清的石灰水 ，可使燃著的木條 。（2）氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越 。三、合作探究（與學(xué)生共同完成實驗探究）（一）用排水法收集兩瓶呼出的氣體用排水法收集氣體時，首先要將集氣瓶中 并用玻璃片蓋住瓶口 的一小部分。然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住。把集氣瓶連同玻璃片 在 水槽內(nèi)。然后將飲料管小心插入集氣瓶內(nèi)，向瓶中緩緩吹氣，收集滿后，在水 下立即用玻璃片蓋好集氣瓶口，取出集氣瓶 放在桌子上。（二）探究人體吸入的空氣和呼出氣體的不同，把現(xiàn)象、結(jié)論填在課本P15的 表格中1、向裝有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中分別滴入數(shù)滴澄清的石灰水振蕩，有什 么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？ 2、將燃著的小木條分別插入裝有空氣與呼出的氣體的集氣瓶中，有什么現(xiàn)象， 得出什么結(jié)論？ 3、取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察水蒸氣的情況并與另一塊沒 有呼氣的玻璃片對比，有什么現(xiàn)象？ 4、人體呼出的氣體和吸入的氣體相比， 含量增加， 含量增加， 含量減少。5、如何鑒別二氧化碳、氧氣，請寫出實驗步驟、現(xiàn)象及結(jié)論。 四、復(fù)習(xí)鞏固1 人呼出的氣體中的主要成分是（ ） A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣2 能夠使澄清石灰水變渾濁的是（ ） A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟3、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在集體討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”。就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A、實驗 B、假設(shè) C、觀察 D、推理4、小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（ ）A、反復(fù)實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)象B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C、認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D、詢問老師或同學(xué)，討論黑色物質(zhì)的成因5、某實驗測出的人呼吸各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：氣體吸入氣體呼出氣體X7875氧氣2115二氧化碳0.033.68水0.065.44其他0.910.88 請你回答：（1）因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是_。（2）請你證明：呼出的氣體中含有水蒸氣，你的驗證方法是_。(3)請你分析：X氣體在呼吸過程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但在呼出的氣體中體 積分?jǐn)?shù)卻減 小了，原因是_。 6、方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？六、板書設(shè)計 第2課時 對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究人體吸入的空氣與呼出的氣體相比二氧化碳的含量少一些氧氣的含量多一些水蒸氣的含量少一些七、教學(xué)反思