2019-2020年九年級歷史上冊 第19課 締約結盟的狂潮教案 北師大版(III).doc

2019-2020年九年級歷史上冊 第19課 締約結盟的狂潮教案 北師大版(III)課 題本學期總第 4 課時本單元第 6 課時日 期月 日課 型一、教學目標（知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標）知識與能力看圖指出三國同盟、三國協(xié)約的組成國，了解各組成國的地理位置，提高識圖能力。簡述三國同盟、三國協(xié)約的形成過程，提高文字組織能力和語言表達能力。簡述德奧同盟條約、法俄軍事協(xié)定的內(nèi)容，了解歐洲列強結盟的目的，培養(yǎng)從歷史材料中提取有效信息來分析問題的能力。了解兩大軍事集團形成的嚴重后果，培養(yǎng)分析問題的能力。過程與方法利用三國同盟和三國協(xié)約示意圖，采用活動法了解兩大軍事集團是怎樣形成的。培養(yǎng)綜合能力和表達能力。結合相關條約內(nèi)容，采用分析的方法理解歐洲列強結成軍事同盟的目的。情感態(tài)度與價值觀通過學習使學生認識到，資本主義列強為了重新瓜分世界，根據(jù)自身利益的需要而形成了兩大軍事集團；由于列強的激烈爭奪，使巴爾干成為了歐洲的“火藥桶”。通過本課的學習，幫助學生認識到，兩大軍事集團的形成使世界局勢日益緊張，嚴重威脅了世界和平。進一步認識到戰(zhàn)爭的危害，增強維護和平、熱愛人類生命的意識。二、教學重點難點分析重點理解兩大軍事集團形成所造成的嚴重后果。難點認識歐洲列強結成軍事同盟的目的。四、教學過程教師活動學生活動時間預設復備復習鞏固導入新課基礎過關一、復習第二次工業(yè)革命二、導入新課： 自主學習，完成知識盤點，初步構建知識結構：結合學案的知識梳理，快速記憶基礎知識，然后起立背誦。5學生根據(jù)上節(jié)課所學內(nèi)容，復習搶答從課文中獲取有效信息（要求：邊讀書邊標劃重點，并記憶），然后快速反饋合作探究問題探究：10分鐘1、19世紀末20世紀初世界主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的趨勢如何？2、在三國同盟中，哪一個國家起主要作用？三國為什么要簽訂同盟條約？3、一向奉行“均勢政策”的英國，為什么會拋棄前嫌，與法俄握手言和呢？其主要原因是什么？4、19世紀末20世紀初歐洲帝國主義列強之間的矛盾對它的形成有什么影響？5、從地理位置來看，兩大軍事集團成員國的分布有何特點？這一特點對未來戰(zhàn)爭會產(chǎn)生什么影響？6、巴爾干成為列強爭奪重點的原因是？學生以小組為單位進行探究并討論答案，標畫重點教師巡回指導展示解疑1、19世紀末和20世紀初是資本主義高速發(fā)展的時期，但資本主義各國的經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的。這種發(fā)展的不平衡導致資本主義各國的實力對比發(fā)生了變化。2：隨著后起資本主義國家的發(fā)展，原來的序列被打破，產(chǎn)生了新的動蕩的帝國主義大國間的關系。與實力對比變化相反，各帝國主義對殖民地和勢力范圍的占有狀況未變，還都是按舊的力量對比劃分的。這樣矛盾就產(chǎn)生了。作為帝國主義筵席上的遲到者后起的資本主義國家，決不滿意僅僅得到一些殘羹剩飯，他們要求按照新的實力對比重新瓜分世界。3：在資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用影響下，帝國主義國家間圍繞著爭奪殖民地、爭奪霸權，展開了激烈的斗爭。由于矛盾的變化，歐洲關系出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)折。這個轉(zhuǎn)折的特點是出現(xiàn)了新的分化組合。各帝國主義大國出于自身的利益拉幫結派尋找盟友，重新組合，導致帝國主義兩大軍事侵略集團的形成。4、巴爾干半島：地理位置重要；民族眾多，矛盾復雜；土耳其的衰敗10分爆發(fā)原因：幾個大國都想爭奪霸權，即爭奪領土。這正是帝國主義國家間矛盾的根源，也是第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因。口訣：瓜分世界英法俄，殖民地英國最多，后來居上是德國，不滿格局野心勃，德國奧匈意大利，三國同盟不示弱，三國協(xié)約英法俄，未來戰(zhàn)禍無處躲。測試 板書設計 締結盟約的狂潮 根本原因：資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 三國同盟：德奧意1882年 三國協(xié)約：英法俄1907年 影響：世界大戰(zhàn)即將爆發(fā) 性質(zhì)：具有爭霸性質(zhì)的帝國主義軍事集團教后記