2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5 一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教案 （新版）新人教版 課 題課 型新授撰寫(xiě)教師授課教師授課日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目 標(biāo)初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。過(guò)程與方法目 標(biāo)通過(guò)練習(xí)一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制，使學(xué)生掌握溶液配制的基本步驟情感 態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中，了解溶液與生產(chǎn)、生活的廣泛聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)的最終目標(biāo)是為社會(huì)服務(wù)教學(xué)重點(diǎn)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)難點(diǎn)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖及批注課前導(dǎo)學(xué)：多媒體展示：醫(yī)用生理鹽水的標(biāo)簽 氯化鈉注射液規(guī)格溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%注意使用前發(fā)現(xiàn)溶液中有絮狀物、瓶身細(xì)微裂縫等均不可使用。貯存密封保存 議一議：此信息中的0.9%表明的含義有哪些？那同學(xué)們想不想親自配制0.9%的氯化鈉溶液呢？引出本節(jié)的內(nèi)容：如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液探究學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)配制16%的食鹽水。我們先一起來(lái)看桌子上的儀器和藥品（師生一起：燒杯、托盤(pán)天平、玻璃棒、量筒、藥匙、膠頭滴管、水、食鹽）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本72頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟，與同學(xué)們分享。在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上適當(dāng)總結(jié)：配制溶液的一般步驟為：1計(jì)算；2稱(chēng)量；3配制；4裝瓶，貼簽。解：已知溶液的質(zhì)量是50克，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是16% ，所需溶劑的質(zhì)量為：50 g16%8 g所需溶劑的質(zhì)量為：50 g8 g42 g答：要配制50克16%的選種液，需要水42克，食鹽8克。實(shí)驗(yàn)前我們先復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，進(jìn)一步明確基本操作的規(guī)范性。復(fù)習(xí)托盤(pán)天平的使用方法，復(fù)習(xí)量筒的使用方法。首先我們共同計(jì)算要配制50克16%的選種液，需要水和食鹽各多少克？第一種方法用食鹽和水來(lái)配制溶液同學(xué)們完成得相當(dāng)出色。但有時(shí)候，我們用到的藥品不是純凈的溶質(zhì)，而可能是某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的濃溶液，那在配制時(shí)又該怎么操作呢？學(xué)生：往濃溶液里加水??！教師：不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)試試，用20%的食鹽水如何配制100克16%的選種液，其步驟與第一種方法差不多，仍然是：1計(jì)算；2稱(chēng)量；3配制；4裝瓶，貼簽。學(xué)生：先計(jì)算：要配制100克16%的選種液，需要水和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水各多少克？教師：請(qǐng)你繼續(xù)談?wù)勀愕木唧w計(jì)算方法。學(xué)生：因?yàn)槭羌铀♂專(zhuān)哉麄€(gè)過(guò)程中，溶質(zhì)的質(zhì)量是不變的，我們不妨設(shè)所需20%的食鹽水的質(zhì)量為x，那么其中含有的溶質(zhì)質(zhì)量就為20%x，而100克16%的食鹽水中含有的溶質(zhì)質(zhì)量為：100 g16%16 g。教師：這里面還有一個(gè)問(wèn)題就是，我們計(jì)算出的20%溶液是溶液的質(zhì)量，可是液體的量在生活中更多的是用體積表示，那該怎么辦呢？學(xué)生：用密度公式換算一下就行了。教師：一般情況下，16%的鹽水的密度大約為1.03 g/L。學(xué)生：（進(jìn)行計(jì)算）教師：我們的計(jì)算結(jié)果是：需要水的質(zhì)量為 g，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水為 mL。完成以上計(jì)算后，接下來(lái)應(yīng)該怎樣操作呢？學(xué)生：用量筒量取水的體積，倒入一只干凈的燒杯中，然后用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽水的體積，加入燒杯中并用玻璃棒攪拌后裝瓶，再貼上標(biāo)簽。反思質(zhì)疑： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們獲得了哪些新知識(shí)和技能，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)與大家共享。隨堂檢測(cè)：下圖是小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：（1）配制上述溶液，小明要稱(chēng)取蔗糖 g。（2）上圖、中相同的儀器名稱(chēng)是 。（3）用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?。（4）若上圖中砝碼的質(zhì)量為15 g，游碼的讀數(shù)為3.5 g，則小明稱(chēng)得的蔗糖質(zhì)量實(shí)際為 g。復(fù)習(xí)舊知拓展視野。從學(xué)生熟悉的生活入手，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，教師不用再講，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力加深對(duì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的理解培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解題能力加深對(duì)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的理解通過(guò)習(xí)題鞏固新知識(shí)板書(shū)課題3 配制溶液三、配制溶液的一般步驟1、計(jì)算2、稱(chēng)量3、配制4、裝瓶、貼標(biāo)簽教學(xué)后記