2019-2020年七年級美術(shù)上冊 第五單元實用與美觀的結(jié)合《實用又美觀的生活用品》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年七年級美術(shù)上冊 第五單元實用與美觀的結(jié)合實用又美觀的生活用品教學(xué)設(shè)計單元總目標 通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實用性，用藝術(shù)的眼光進行欣賞和分析，了解其用途，體驗其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計”、“設(shè)計為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計“以人為本”的設(shè)計理念。 單元課時分配建議 本單元內(nèi)容的教學(xué)可用1課時完成。 課題 實用又美觀的生活用品 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞評述 課時 1課時 教學(xué)目標 引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計的習(xí)慣，學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述件生活用品的設(shè)計效果，認識實用與美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。 教學(xué)過程： 1課前準備 教師準備教具：優(yōu)秀生活用品設(shè)計作品欣賞投影片或多媒體課件；生活用品實物數(shù)件。 學(xué)生準備學(xué)具：每人帶一件生活用品實物或圖片。 2課堂教學(xué) (1)引導(dǎo)階段 a請學(xué)生以一件自己最喜歡的生活用品為例導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 b.在幾分鐘閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的圖例，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見，教師提示和歸納。提示要點： (a)果盤：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡潔，放置水果時，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放置水果時，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。 (b)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的感覺，可以放心的倚坐休息；木質(zhì)部分單純的造型，樸實的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。 (c)辦公文具：簡潔的半圓周組合造型、配以古樸的黑紅色彩裝飾，這種古代文化符號式的表達與現(xiàn)代文明的撞擊所產(chǎn)生的視覺沖擊力，誰能抵擋得住? (d)家庭用汽車造型設(shè)計圖：整體的小巧，卻又最大可能的加大內(nèi)部空間，流線型的外形設(shè)計使速度得以更好的發(fā)揮；柔和的外觀曲線造型加強與人的體貼，使人仿佛呼吸到家庭的溫馨氣息。 (e)手機設(shè)計圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達出獨特的信息：置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)整，擁有它的人應(yīng)該是誠實、嚴謹、一絲不茍的專業(yè)人士； C款，藍色的屏幕，游戲機式的按鈕設(shè)計，外觀上刻意強化的機器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛物。D款，機蓋合起后呈簡潔的弧形造型，拿在手中、置于衣袋，都會使人感到很舒適。 (f)可愛的小汽車造型，拖著在室內(nèi)移動，使枯燥的清潔地毯的勞動憑添了幾分趣味。 (g)花形洗子：像出水芙蓉，口緣稍作內(nèi)斂，防止水的濺出，其設(shè)計可謂用心良苦。 (h)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾借鑒了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相協(xié)調(diào)。蓋上無鈕，防止打開放在桌上滾落摔碎。至于把手造型的設(shè)計，則充分考慮了手持時的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見的。 (i)椅子一組：用最少的材料、最簡潔的造型、最單純的顏色、有最舒適的感覺，也許是這組椅子的設(shè)計者所要追求的。不用時盡最大可能節(jié)省放置空間的問題也為你想到了，同時，多把椅子組合在一起形成的新的立體構(gòu)成造型，像一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺得很美嗎? (j)工作燈：前后、上下、左右、高低，全方位的調(diào)整光照位置和角度，可拆卸的夾座，可以牢固地固定在任何位置，其實用性還有什么可挑剔的?另外，其造型和色彩也滿足了作為一個工程技術(shù)人員的視覺享受，在一個看著非常舒服的燈下學(xué)習(xí)，也許就不會覺得疲勞了吧! (2)發(fā)展階段 請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計好在哪里，有什么缺點。 將幾件相同用途的生活用品放到一起進行對比欣賞，展開討論：同是喝水的杯子，你更喜歡哪只?為什么?進行分析評述。 師生討論以下問題：購買某種生活用品時你如何進行選擇?工業(yè)設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則(實用與美觀相結(jié)合)? (3)收拾與整理 整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。 3課后拓展 (1)留心生活中各種常見的生活用品的設(shè)計，分析其優(yōu)缺點和需改進之處。 (2)運用所學(xué)知識在父母、親友購買生活用品時，嘗試為他們提供參考意見。 教學(xué)評價建議 1能否自覺地以實用與美觀有機結(jié)合的眼光觀察和分析周圍常見的生活用品。 2在本課的欣賞評述活動中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計類內(nèi)容。 教學(xué)參考資料 中國高等藝術(shù)院校設(shè)計學(xué)科教學(xué)叢書設(shè)計概論荊雷編著河北美術(shù)出版社1997年版 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計叢書工業(yè)設(shè)計蔡軍著吉林美術(shù)出版社1997年版 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計叢書家具設(shè)計雷達編著中國美術(shù)學(xué)院出版社1995年版 相關(guān)教學(xué)研究課題 1設(shè)計作品欣賞課與 “設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性研究 2“建立設(shè)計意識”與 “關(guān)注生活中的設(shè)計”