2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版.doc

2019-2020年八年級(jí)思想品德上冊(cè) 第九課第二站自覺(jué)維護(hù)秩序教學(xué)案（無(wú)答案） 北師大版教師寄語(yǔ)：與人不求備，檢身若不及。學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九課 第二站 自覺(jué)維護(hù)秩序?qū)W習(xí)目標(biāo)：（目標(biāo)明確，行動(dòng)才有效）1、培養(yǎng)自己自覺(jué)遵守秩序的習(xí)慣2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中存在的各種規(guī)則，做到自己遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則預(yù)習(xí)指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，事半功倍）1、 閱讀學(xué)案，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。2、 閱讀課文并結(jié)合預(yù)習(xí)檢測(cè)，梳理課本知識(shí)，在課本上標(biāo)注思考的結(jié)果及自己的問(wèn)題。精題解析：在社會(huì)生活中，由于交通法規(guī)的存在，使得整個(gè)城市的交通能夠秩序井然；由于食品質(zhì)量法規(guī)的規(guī)范，使得公民的飲食健康得以保障；在學(xué)校，由于教育法律法規(guī)的存在，使得整個(gè)教學(xué)能有條不紊地開展相反，如果各個(gè)領(lǐng)域都無(wú)章可循，將會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂，人們將無(wú)法正常生活。（1）這種現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？（2）我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做？思路點(diǎn)撥： 此題主要考察我們對(duì)材料的分析領(lǐng)悟能力。材料主要運(yùn)用對(duì)比手法，讓我們知道在有規(guī)則、遵守規(guī)則的前提下會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，而在沒(méi)有規(guī)則，破壞規(guī)則的條件下又會(huì)導(dǎo)致什么后果。前后的對(duì)比突出了規(guī)則的重要性。第二問(wèn)是學(xué)以導(dǎo)行，大法具有開放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。答案：（1）生活離不開秩序，秩序離不開規(guī)則。（2）我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起；做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止；要把遵守公共生活的規(guī)則，形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣，這樣我們才能共同營(yíng)造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)1、 是文明的表現(xiàn)。2、只有每一個(gè)人 ， ， ， ，我們才能共同營(yíng)造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境。3、形成良好的社會(huì)秩序，既 ， 、 。4、維護(hù)社會(huì)秩序，不是 ，而是 。5、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何去維護(hù)社會(huì)秩序？二、自主學(xué)習(xí) 1、請(qǐng)同學(xué)們自讀本站擴(kuò)展閱讀規(guī)則與秩序一文，思考并回答下列問(wèn)題： 這則材料反映了什么問(wèn)題？ 我國(guó)和部分歐洲國(guó)家在文明程度上存在的差距在這里是如何體現(xiàn)的？ 社會(huì)文明都體現(xiàn)在哪里？2、討論：做事情“循規(guī)蹈矩”是不是沒(méi)出息的表現(xiàn)？為什么？我們現(xiàn)在應(yīng)該遵守哪些“規(guī)矩”？3、閱讀課本“社會(huì)觀察”，回答下列問(wèn)題： 北京通州區(qū)中小學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員的目的是什么？他們行為的受益人是誰(shuí)？對(duì)于維護(hù)和監(jiān)督班級(jí)、學(xué)校秩序，我們可以做些什么？三、合作探究（大膽提出你的困惑）四、展示講解（課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采）五、課堂小結(jié)六、鞏固提升：你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)，愿你永葆一往無(wú)前的精神。1、在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代人重要的交往手段和學(xué)習(xí)工具的時(shí)代，教育部等機(jī)構(gòu)還是發(fā)布了全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，其最主要目的是（ ）A、限制未成年人上網(wǎng) B、約束未成年人的行為C、防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò) D、約束更要保護(hù)未成年人2、維護(hù)社會(huì)秩序，我們應(yīng)該（ ）要從自己做起 做一個(gè)監(jiān)督者 內(nèi)化成行為習(xí)慣 想怎樣就怎樣A、 B、 C、 D、3、遵守社會(huì)秩序（ ）是懦弱和循規(guī)蹈矩的表現(xiàn) 是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物 是現(xiàn)代人應(yīng)有的文明素養(yǎng) 不是懦弱和循規(guī)蹈矩的表現(xiàn)A、 B、 C、 D、4、有人認(rèn)為遵守秩序做事就是規(guī)規(guī)矩矩，肯定沒(méi)出息；有人認(rèn)為遵守秩序是對(duì)自己的一種束縛。你如何看？5、請(qǐng)你談?wù)劄槭裁磳W(xué)生在學(xué)校必須遵守課堂秩序？調(diào)查表實(shí)際情況日常行為已經(jīng)成為習(xí)慣，可以自覺(jué)做到主要在外界監(jiān)督下做到在很多情況下做不到上課不遲到監(jiān)督維護(hù)課堂紀(jì)律食堂打飯排隊(duì)上下車講秩序乘車自覺(jué)購(gòu)票不登陸不良網(wǎng)站認(rèn)真做值日