2019-2020年八年級信息技術上冊 第5課《用計算機寫作》教學案 新人教版.doc

2019-2020年八年級信息技術上冊 第5課用計算機寫作教學案 新人教版教材分析本課是八年級上冊的第五課，在前面的課程，學生學習了文字處理軟件WPS，Word與WPS功能基本相同，操作界面和命令也很相似，學生有了WPS作為基礎，學習Word相對容易了很多，學生很容易自主學習教材。第一課到第三課學生學習了WPS文字處理軟件的使用，這節(jié)課在前面的基礎上通過幾個活動，讓同學們體驗用Word進行寫作、對文章進行排版等美化修飾以及插圖的操作過程，教師只需在文章分段、首行縮進、如何插入來自文件的圖片及圖片環(huán)繞方式的設置上做重要講解，因此本節(jié)課主要以學生活動為主，教師引導和指示，讓學生能夠通過自主學習和探究操作完成老師布置的活動，為第六課的綜合應用打下良好的基礎。學情分析學習目標知識目標：1、能用Word進行寫作。對文章進行簡單的排版、插圖等美化修飾。能力目標：培養(yǎng)學生的自學能力和審美觀，注重操作能力、探索能力的培養(yǎng)，讓學生能在學習中探究規(guī)律，舉一反三，融會貫通。情感目標：學生在完成活動的過程中，讓學生進行自主探究、合作交流學習，培養(yǎng)學生的合作意識及勇于探索的精神，并將自己的審美理念融入其中。學習重點對文章進行分段在已經(jīng)分段的文章中統(tǒng)一實現(xiàn)首行縮進的方法在Word中插入圖片的兩種方法，特別是插入圖片文件的方法，圖片與文的繞排設置。學習難點在已經(jīng)分段的統(tǒng)一實現(xiàn)首行縮進的方法教學準備1、 多媒體網(wǎng)絡教室 2、 教師教學用的演示文稿 3、 學生的學習資料學習過程課前5分鐘基本操作練習。課前引入 展示兩個Word文件，都是同一篇文章自古英雄出少年，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢。學生討論分析第二篇文章對哪些地方進行了修飾： 文章的分段、段落格式的調整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。二、新課學習（一）文章的輸入和編輯修改。Word輸入文字、編輯和修改文章的方法與WPS基本相同，我們通過下面的活動來體驗一下word的操作?；顒右唬簡觲ord1、啟動word，進入word程序窗口，在文字編輯區(qū)中輸入“自古英雄出少年”的文章。2、將文章分成三個段落，其中，“青年生活對每個人的人生”到“世界上最年輕的微軟工程師楊慎”為第二段，其余的分為第一和第三段；3、將文中”青年”改為“少年”并在“努力實現(xiàn)自己的價值”之后插入“無愧于偉大的時代”。學習指導：兩臺電腦的學生組成為一個小組，通過合作交流學習方式試著完成活動一。學生可以借助老師提供的幫助文件夾下的演示資料。老師講解何將已經(jīng)輸入的文章（如教材中的文章）分段，順便指出Word的段落標記。（二）對文章進行美化修飾我們以上一節(jié)輸入的文章為例通過下面的活動實現(xiàn)文章的美化修飾。活動二：對文字進行修飾1、講標題加粗并設置為“宋體、四號”字；2、將正文設置為“楷書、五號”字；學習指導：學生通過互相討論、探究合作，完成活動三。 完成較好的同學，給全班同學演示一遍。（按照中文表達的習慣，文章的標題在本行的正中間，每個自然段的第一行要空兩個字，其他行應左右對齊。因此在編輯一篇文章時，需要設置對齊方式和“縮進”。）活動三：對段落進行修飾將“自古英雄出少年”字樣居中。將每個自然段首行空兩個字符。學習指導：1、借助老師提供的幫助材料完成活動三2、聽老師總結標題居中的操作步驟：Step1：將光標移至標題行。Step2: 單擊格式工具欄的“居中”按鈕。2、聽老師總結首行縮進的操作過程：將光標移至第一自然段中，拖動“首行縮進按鈕”至標尺數(shù)字“2”處，按此方法依次調整二、三自然段的首行縮進。3、請各小組嘗試拖動“左縮進按鈕”、“懸掛縮進按鈕”、“右縮進按鈕”，看看段落的版面有什么變化。（三）在文章中插入圖片了解插入的圖片類型：剪貼畫庫、圖片文件、自選圖形庫、藝術字庫、掃描儀、圖標庫等?；顒铀模涸谏弦还?jié)輸入的文章中插入剪貼畫庫的圖片。學習指導：1、借助老師提供的演示資料完成活動四。2、參照老師提供的插入剪貼畫的操作步驟：Step1:移動光標到要插入圖片的位置Step2:“插入”|“圖片”|“剪貼畫”Step3:單擊需插入圖片即可3、調整圖片大小4、設置圖片板式操作步驟：Step1:單擊選中該圖片Step2:通過“格式”|“圖片”|“設置圖片格式”步驟完成板式的設置5、分別選擇各個版式，看看圖片與文字的環(huán)繞方式顯示效果?；顒游澹涸谖恼轮胁迦雭碜詧D片文件的圖片學習指導：1、參照活動四和wps中插入文件圖片的操作，嘗試在文章中插入來自圖片文件的圖片（E：素材文件夾）2、學生還可以借助老師提供的演示資料3、區(qū)分Word中繞排的提法及繞排的設置與WPS中的區(qū)別。4、分別請完成較好的兩個小組上臺演示并講解其操作過程。三、知識小結1、文章的輸入和編輯修改（文章分段）2、對文字和段落進行修飾（段落縮進控制）3、在文章中插入圖片（插入剪貼畫和來自文件的圖片）教師活動用兩個文字內容相同但美化修飾效果不同的Word文檔引入課題，激發(fā)學生求知的欲望利用前面學過的wps軟件與word的相同之處，讓學生通過活動一來體驗一下word的操作。對文章分段做重要講解在學生對活動一完成的過程中，教師進行巡視，好對學生的操作及時的進行評價。給出活動二，讓學生通過合作交流、自主探究學習，試著完成活動二。引導學生完成活動三，啟發(fā)學生自己想、自己試、自己做、自己說，培養(yǎng)學生學習能力。對首行縮進知識點做重要講解。讓學生了解文章中可以插入圖片的類型。本課主要掌握插入來自剪貼畫和來自文件的圖片。讓學生通過合作交流、自主探究學習試著完成活動四和活動五。并要求學生熟練掌握圖片環(huán)繞方式的設置。總結并回顧本節(jié)所學內容教學反思學生反思教師反思學習收獲、問題