2019-2020年九年級歷史下冊《動蕩與變革》導(dǎo)學(xué)案 北師大版.doc

2019-2020年九年級歷史下冊《動蕩與變革》導(dǎo)學(xué)案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解俄國的二月革命和十月革命的相關(guān)內(nèi)容。 2、了解凡爾賽合約、九國公約的基本內(nèi)容。 3、簡述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，及美國所采取的措施。 學(xué)習(xí)過程 （一） 俄國的二月革命和十月革命 名稱 時間 性質(zhì) 革命任務(wù) 結(jié)果 二月革命 十月革命 區(qū)別 巴黎公社只是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的一次偉大的嘗試，最后以失敗告終。而十月革命后卻誕生了世界上第一個社會主義國家。 教師解讀：二月革命的任務(wù)是推翻沙皇的專制統(tǒng)治，屬于資產(chǎn)階級革命。而十月革命任務(wù)是推翻資產(chǎn)階級臨時政府，建立社會主義國家，屬于社會主義革命。 （二） 一戰(zhàn)后的世界格局 會議 時間 地點(diǎn) 主要條約 操縱國 確立的新秩序 實(shí)質(zhì) 巴黎和會 華盛頓會議 巧記憶 用一二三來概括 一： 二： 三： 教師解讀：1919年巴黎和會召開，主要是懲罰戰(zhàn)敗的德國，簽署了《凡爾賽合約》，及其他合約，構(gòu)成了重建歐洲、西亞和非洲的國際新秩序，形成了凡爾賽體系。由于過分的懲罰了德國，所以不僅沒有從根本上解決戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾，反而為第二次世界大戰(zhàn)埋下了禍根。由于美國在巴黎和會上沒有獲得實(shí)際的權(quán)利，所以又召開了華盛頓會議，加快了同日本爭奪遠(yuǎn)東和太平洋的步伐。1921 —1922年簽署了《九國公約》，為列強(qiáng)爭奪中國提供了條件。調(diào)整了帝國主義在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序，構(gòu)成了華盛頓體系。 （三） 羅斯福新政 “嘆交換手段難逃貿(mào)易長流冰封；看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝殘葉；農(nóng)場主的產(chǎn)品找不到市場；千萬個家庭的多年積蓄毀于一旦?！? 1、 材料中反映了美國當(dāng)時遇到了什么情況？ 2、 美國針對當(dāng)時情況采取了什么措施？ 3、 你認(rèn)為羅斯福新政“新”在哪里？ 4、 新政產(chǎn)生了什么積極效果？ 5、 面多這種情況的出現(xiàn)德國和日本采取了什么方式解決？ 教師解讀：1924年—1929年在凡爾賽—華盛頓體系的維護(hù)下在資本主義世界出現(xiàn)了短暫的繁榮，1929年由于資本主義國家的生產(chǎn)處于無政府的狀態(tài)你，所以在美國爆發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，然后迅速的席卷了整個資本主義世界。不同的國家采用不同的對策，美國采用的羅斯福新政加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。而德國和日本則采用了法西斯專政的方式，對內(nèi)實(shí)行獨(dú)裁恐怖統(tǒng)治，對外實(shí)行侵略擴(kuò)張。 （四） 拓展延伸 美國在200年前還是英國的殖民地，它的發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)人的英明領(lǐng)導(dǎo)十分不開的，簡單介紹下面三位總統(tǒng)對美國歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。 人物 貢獻(xiàn) 華盛頓 林肯 羅斯福 延伸：為中美關(guān)系的發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的總統(tǒng)是？ 教師解讀：華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，是美國獲得了獨(dú)立，并走上了資本主義發(fā)展的道路。林肯領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭，廢除了黑人奴隸制度，維護(hù)了美國的統(tǒng)一，并有利于美國資本主義道路的進(jìn)一步發(fā)展。羅斯福在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中實(shí)行了羅斯福新政，是美國度過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。并且開創(chuàng)了資產(chǎn)階級政府大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活的先河。 （五） 情感提升 通過“凡爾賽—華盛頓”體系的建立過程，可以看出帝國主義實(shí)行的外交政策是實(shí)力政策，這也是中國外交失敗的原因，由此你得到的啟示是？ 教師儲備 弱國無外交，落后就要挨打，就像中國在一戰(zhàn)中是戰(zhàn)勝國，但一戰(zhàn)后卻遭到了不公平的待遇，仍人被瓜分和奴役。經(jīng)濟(jì)決定政治，一個國家要加強(qiáng)其經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就像美國一樣，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)綜合國力的提升，從而提高國際地位。我國還要善于學(xué)習(xí)其他國家的優(yōu)秀做法，并且進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。 達(dá)標(biāo)測評： 1、 簡單敘述凡爾賽—華盛頓體系的形成過程。 2、 從1921年開始蘇俄政府開始實(shí)行什么政策？ 3、 1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布標(biāo)志著？ 4、斯大林模式的特點(diǎn)是？ 教材挖掘 1、1)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策/由于國內(nèi)外反革命勢力的聯(lián)合反撲,為鞏固新生的政權(quán)(2)新經(jīng)濟(jì)政策/恢復(fù)了國民經(jīng)濟(jì),促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展;提高了勞動者的積極性;鞏固了蘇維埃政權(quán)(3)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整必須與生產(chǎn)力水平相適應(yīng);實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā)制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策;政策要有靈活性,要依據(jù)國情變化而變化;要有勇于創(chuàng)新的精神和勇氣; 2、依靠《凡爾賽和約》所建立的一戰(zhàn)后帝國主義的世界和平秩序是極不穩(wěn)定的.它是一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物,它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾,而且加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。 3、凡爾賽～華盛頓體系暫時調(diào)整了帝國主義的統(tǒng)治秩序,由于這一體系蘊(yùn)藏著大量的矛盾.它不可能永久地存在下去,必將最終走向崩潰。 導(dǎo)入新課 回顧第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入本節(jié)新課。 學(xué)習(xí)過程 1、 自主研讀教材，梳理學(xué)習(xí)思路。 2、 以小組為單位看黑板上的內(nèi)容，不懂的地方問老師。 3、 分配任務(wù)，展示提升。 4、 整理沉淀。 教師語言的設(shè)計 一組：伴隨著第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)展，俄國沙皇的專制統(tǒng)治也走向了崩潰的邊沿，發(fā)生了二月革命和十月革命。 二組：一戰(zhàn)之后帝國主義為了達(dá)到瓜分世界的目的，開了兩次國際會議，形成了凡爾賽—華盛頓體系。 三組：1924年—1929年在凡爾賽—華盛頓體系的維護(hù)下在資本主義世界出現(xiàn)了短暫的繁榮，1929年由于資本主義國家的生產(chǎn)處于無政府的狀態(tài)，出現(xiàn)了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 四組：和羅斯福一樣的總統(tǒng)，在美國還有很多，對美國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。 五組：一戰(zhàn)后的世界各局體現(xiàn)了大國的意志，給了我們很多的啟示。 學(xué)情預(yù)設(shè) 1、對于一組的問題學(xué)生可能會遇到問題，老師要給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 2、把達(dá)標(biāo)測評的問題滲透到課堂里面。 3、羅斯福新政中拓展經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)，和新政的核心內(nèi)容《全國工業(yè)復(fù)興法》。 評價機(jī)制： 老師記錄好學(xué)生的參與情況，根據(jù)參與的人數(shù)進(jìn)行積分，評價每個小組，落后的小組給大家表演武術(shù)操或兔子舞。