2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)茅屋為秋風(fēng)所破歌教學(xué)設(shè)計(jì) 河大版教學(xué)目標(biāo) 1茅屋為秋風(fēng)所破歌所抒發(fā)的憂國(guó)憂民情思。 2 了解本詩(shī)的體裁及關(guān)于杜甫的文學(xué)常識(shí)。 3 重點(diǎn)詞句的背誦與理解。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：在我們祖國(guó)燦爛的文學(xué)史中，唐詩(shī)是一串璀璨奪目的明珠。在這串明珠中，杜甫的詩(shī)作以其強(qiáng)烈的時(shí)代感，深沉的人民性而獨(dú)占鰲頭，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)作選入中學(xué)語(yǔ)文教材的有石壕吏、江畔獨(dú)步尋花、月夜、春夜喜雨等九篇作品。 （用多媒體打出杜甫的畫(huà)像。這里我運(yùn)用了1962年郵電部發(fā)行的紀(jì)93 杜甫誕生1250周年兩枚郵票。郵票上不僅有杜甫畫(huà)像和杜甫草堂，還有郭沫若、朱德對(duì)杜甫的評(píng)價(jià)對(duì)聯(lián)：世上瘡痍詩(shī)中圣哲，民間疾苦筆底波瀾； 草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。） 1982年，“世界和平理事會(huì)”把杜甫命名為“世界文化名人”。杜甫是我們中華民族的驕傲。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)茅屋為秋風(fēng)所破歌，體味杜甫憂國(guó)憂民的感情，鑒賞杜甫詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格?，F(xiàn)在大家默讀這首詩(shī)，參看提示、注釋?zhuān)x懂詩(shī)句的含義。 二、背景簡(jiǎn)介 公元759年，時(shí)值安史之亂尚未平定之際。上元元年（760年）春，杜甫得親友資助，于成都西郭外浣花溪畔蓋一草堂，以安頓其家。翌年八月，草堂為秋風(fēng)所破，還有許多的小孩子來(lái)扯茅草,恥笑杜甫.杜甫百感交集，作文茅屋為秋風(fēng)所破歌。 三、知識(shí)拓展 歌，能唱的詩(shī)，本是古代歌曲的一種形式，后成為古詩(shī)的一種體裁。其音節(jié)，格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。它的特點(diǎn)是不講究格律，任由詩(shī)人創(chuàng)作興致所至。抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說(shuō)是句式整齊的“自由體”詩(shī)。但極富韻律，朗朗上口，略求押韻而不無(wú)頓句，是古代詩(shī)文中極有特色的一類(lèi)。 四、給下面的多音字注音并組詞。 A.廈 （Xi廈門(mén)） B.長(zhǎng) （ chng 長(zhǎng)城） （Sh大廈） （zhng 生長(zhǎng)） C.處 （Ch處長(zhǎng)） D.喪 （sng 喪事） （Ch 處理） （sng 喪氣） 五、解釋加點(diǎn)的詞。 八月秋高風(fēng)怒號(hào)（大聲吼叫） 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（沉到池塘水邊） 公然抱茅入竹去（公開(kāi)地，毫無(wú)顧及的） 忍能對(duì)面為盜賊（當(dāng)面） 秋天漠漠向昏黑（烏云密布的樣子） 長(zhǎng)夜沾濕何由徹（如何捱到天亮 ） 大庇天下寒士俱歡顏（廣泛地遮蔽） 何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（突然） 六、注意辨析修辭手法 高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。（對(duì)偶） 布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（夸張） 床頭屋漏屋干處，雨腳如麻未斷絕。（比喻 ） 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。 （對(duì)比 ） 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（借代 ） 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（互文 ） 七、整體感知 1、. 正音（見(jiàn)屏幕） 2、請(qǐng)同學(xué)們將課文齊讀一遍，讀準(zhǔn)字音 節(jié)奏 （點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們讀的很整齊，聲音也洪亮，字音和節(jié)奏也準(zhǔn)確） 3、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了幾幅畫(huà)面？抒發(fā)了作者的什么情懷？ 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 夜雨濕屋 憂國(guó)憂民 附錄：譯文 八月秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，（風(fēng)）卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過(guò)浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹(shù)梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。 南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣，（居然）忍心這樣當(dāng)面作賊搶東西，毫無(wú)顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也沒(méi)有用處，只好回來(lái)，拄著拐杖，自己嘆息。 一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得象墨，深秋天色灰濛濛的，漸漸黑下來(lái)。布被蓋了多年，又冷又硬，象鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋頂漏雨，連床頭都沒(méi)有一點(diǎn)干的地方。象線條一樣的雨點(diǎn)下個(gè)沒(méi)完。自從戰(zhàn)亂以來(lái)，睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。 怎么才能得到千萬(wàn)間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書(shū)人，讓他們個(gè)個(gè)都開(kāi)顏歡笑，（房子）不為風(fēng)雨中所動(dòng)搖，安穩(wěn)得象山一樣？唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！ 八、評(píng)析詩(shī)文 1、感受秋天-人生苦為旅的悲涼時(shí)節(jié) （狂風(fēng)肆虐、烏云密布、大雨如麻、凄涼肅殺） 2、走進(jìn)草堂-一貧如洗的凄傷之地 千瘡百孔、搖搖欲墜、（擺設(shè)）極其簡(jiǎn)陋、（棉絮）破舊不堪 3、走近杜甫-孤苦伶仃的蒼老形象 衣衫襤褸、生活清苦、體弱多病、哀傷無(wú)助、徹夜難眠、憂心忡忡 4、聆聽(tīng)杜甫-超越時(shí)空的偉大情懷 發(fā)自肺腑、催人淚下、犧牲自我、為百姓祈求幸福、憂國(guó)憂民 一份油然而生的敬意； 5、遙寄杜甫 一份出自?xún)?nèi)心的關(guān)懷； 一片穿越時(shí)空的祝福； 九、品析語(yǔ)言 1.“卷我屋上三重茅”中的“卷”換成“吹”“掀”。 “卷我屋上三重茅”中的“卷”寫(xiě)出風(fēng)的迅猛，還表現(xiàn)了茅草的動(dòng)態(tài)。換成“吹”，風(fēng)的力度不夠；“掀”表現(xiàn)不了茅草的動(dòng)態(tài)。 2. “布衾多年冷似鐵中“冷”。 “鐵”表示、很涼、很硬（天寒冷）；、色彩：很破舊、很臟，只有一被，無(wú)法拆洗（貧窮）。 3、“歸來(lái)倚仗自嘆息”中的“嘆息”。 、嘆息天公無(wú)情毀屋。、嘆息兒童幼稚，不明作者苦衷。 、嘆息黎民生活困苦（戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦）初顯憂民思想。 4、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”中的“長(zhǎng)夜”。 一語(yǔ)雙關(guān)，既指眼前難挨的雨夜，又指戰(zhàn)亂造成的長(zhǎng)時(shí)間的不安、民不聊生的時(shí)局。 十、拓展訓(xùn)練： 讀詩(shī)，就是讀作者的人，讀作者的心。讀作者的思想，讀作者的人格。同學(xué)們，假如我們能夠穿越時(shí)光的隧道，回到一千多年前，站在詩(shī)人杜甫的面前。你想對(duì)這位可敬的老人說(shuō)些什么？（演示文稿：杜甫像） 不論我們的身份，地位 處境如何，我們都可以用像杜甫一樣去關(guān)注我們的祖國(guó)，關(guān)注我們的人民！為自己的祖國(guó)人民盡一份力所能及的力量。同學(xué)們，不知你關(guān)注到?jīng)]有？就在這個(gè)春天,就在我們愜意的享受著青竹湖陽(yáng)光的季節(jié),而我們祖國(guó)的西南大地的同胞們卻倍受著干旱的熬煎 請(qǐng)看： 溫家寶總理在巡視西南災(zāi)區(qū)的照片。（換成西南災(zāi)區(qū)的一些圖片） 災(zāi)區(qū)缺水的照片。 特蕾莎修女說(shuō)：“我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事?！比绻惚贿@些圖片震撼，請(qǐng)談?wù)勀愕母邢?，我們?cè)撊绾巫觯?我們能為他們做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生答：節(jié)約用水，洗衣 洗頭 從身邊的小事做起捐款救助他們安慰他們 給他們精神上的安慰，告訴他們我們和他們?cè)谝黄稹?十一、小結(jié)： 偉大的詩(shī)人，總是把自己的命運(yùn)與民族、國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，與之同呼吸，共命運(yùn)。著名文學(xué)批評(píng)家別林斯基說(shuō)過(guò)：“任何偉大的詩(shī)人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋Ｉ钌钤谏鐣?huì)和歷史的土壤，他們是社會(huì)、時(shí)代、人類(lèi)的器官和代表?！倍鸥υ谶@首詩(shī)里不是單純地寫(xiě)自身之苦，而是通過(guò)個(gè)人的不幸來(lái)反映時(shí)代的不幸。在這狂風(fēng)暴雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人推己及人，憂國(guó)憂民的思想躍然紙上，深深地打動(dòng)了一代又一代的讀者。其實(shí)，具有這種偉大思想的又何止杜甫一人呢？從“哀民生之多艱”的屈原，到杜甫之后“愿天下無(wú)饑寒”的白居易，從“先憂后樂(lè)”的范仲淹，到“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，從“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武，到“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，從“我以我血薦軒轅”的魯迅，到“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的知識(shí)分子，一直秉承了這樣一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。他們以天下人為念，執(zhí)著追求著最高尚最完美的理想，正是這種思想，這種傳統(tǒng)，使我們看到人性的閃光，看到了民族的未來(lái)，看到了人類(lèi)的希望！ 附板書(shū)： 茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 秋風(fēng)破屋 群童抱茅 描寫(xiě)、記敘 夜雨濕屋 憂國(guó)憂民 抒情 附投影內(nèi)容： 一、杜甫，字 ，號(hào)少陵野老，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人尊為“ ”。傳世名篇很多，如“三吏”（ 、潼關(guān)吏、新安吏）“三別”（新婚別、垂老別、無(wú)家別）。 二、給加點(diǎn)字注音： 風(fēng)怒號(hào) 三重茅 沉塘坳 俄頃 布衾喪亂大庇突兀見(jiàn)此屋 三、劃出下面句子的節(jié)奏：何時(shí)/眼前突兀/見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足 四、品析語(yǔ)言之精煉 1.“卷我屋上三重茅”中的“卷”換成“吹”“掀” 2. “布衾多年冷似鐵中“冷” 五、有關(guān)名句： 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 屈原 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)范仲淹 位卑未敢忘憂國(guó)陸游 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)顧炎武 六、草堂圖片(略)