2019-2020年八年級思想品德下冊 第六單元《與大自然和諧相處》教案 魯教版.doc

2019-2020年八年級思想品德下冊 第六單元《與大自然和諧相處》教案 魯教版 教學(xué)要求： 1、知道人類 自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的可貴。 2.知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展有意識。 3、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。 4、感受大自然之美，了解鑒賞自然美的方法，了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 怎樣鑒賞大自然之美 教學(xué)方法： 討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法 教學(xué)時數(shù)：5課時 課 題 感受大自然之美 課時安排 第 一 課 時 教學(xué)要求： 1、認(rèn)識大自然的美麗的表現(xiàn)。 2、知道怎樣鑒賞大自然之美。 教學(xué)重難點(diǎn)：鑒賞大自然之美 教學(xué)方法： 討論法、談話法、案例分析法 教學(xué)過程： 一、引入新課。閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ？我們家鄉(xiāng)是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！ 二、講授新課。 板書：感受大自然之美 一、美麗的大自然 1、學(xué)生看圖，然后交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。 談一談：每個人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？ 代表發(fā)言，共同歸納： （1）神秘的宇宙使大自然魅力無窮。 （2）奇妙的生物世界精彩紛呈。 （3）大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。 2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。 3、二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美 看圖，說一說：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經(jīng)驗(yàn)？ 分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問。從中總結(jié)出大自然的美。 審美交流：談一談泰山美在哪里？ 三、小結(jié)：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們以對自然美的理解會更加深刻。希望大家走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。 四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。 板書：感受大自然之美 一、美麗的大自然 、神秘的宇宙使大自然魅力無窮 2、奇妙的生物世界精彩紛呈 3、大自然風(fēng)光秀麗，美麗如畫。 二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美 1、我們看到的自然現(xiàn)象。 2、美的自然對象分為兩種： （1）經(jīng)過人工改造加工、利用的對象； （2）末經(jīng)直接改造的自然。 五、教學(xué)后體會： 課時安排 第 二 課 時 課 題 人與大自然的不和諧之音 教學(xué)目標(biāo) 1、知道自然物種在減少及原因。 2、如何認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況。 3、懂得環(huán)境狀況不容樂觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因 教學(xué)難點(diǎn) 懂得環(huán)境狀況不容樂觀 教學(xué)方法： 討論法、談話法、案例分析法 教學(xué)過程 一、引入新課。 二、講授新課。 1、學(xué)生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什么感想？對目前大自然面臨的威脅自己知道多少？ 分小組交流。 2、板書：一自然物種在減少 學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺堋? 討論交流：導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會給人類帶來什么影響？捕殺、食用時野生動物有什么危害？ 共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素 影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。 3、板書：二、自然景觀遭到人為破壞 閱讀材料，思考：我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況？ 自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例？說出來與大家交流。 4、三、環(huán)境狀況不容樂觀 學(xué)生閱讀材料，討論：自然環(huán)境對我們的生存與生活有什么影響？ 想一想：我們對自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎？ 交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬Νh(huán)境污染危害性的認(rèn)識。 共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場所；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。 5、行動起來，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。 調(diào)查反映出來的環(huán)境問題： 。 我的建議： 。 三、小結(jié)： 四、作業(yè)：熟讀課文。 板書：人與大自然的不和諧之音 一、自然物種在減少 原因：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素 人為因素 二、自然景觀遭到人為破壞 三、環(huán)境狀況不容樂觀 1、什么是環(huán)境 2、什么是環(huán)境問題 3、危害性 五、教后體會： 課時安排 第 三 課 時 課 題 關(guān)愛大自然 從我做起 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得尊重生命，保護(hù)生物的多樣性 2、知道要善待自然，做大自然的朋友。 3、能用實(shí)際行動美化大自然，讓大自然美麗永存。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解尊重生命，保護(hù)生物的多樣性的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識怎樣為美化自然，讓大自然美麗永存作貢獻(xiàn) 教學(xué)方法： 討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程： 一、 引入新課。朗讀課前詩歌。 二、 講授新課。 1、板書：關(guān)愛大自然 從我做起 一、尊重生命，保護(hù)生物的多樣性 2、學(xué)生閱讀材料，思考：論壇為什么說珍貴物種消失“損失的不僅是錢財，更嚴(yán)重的可能是人的生命”？生物多樣性有什么意義？我們該如何對待自然界的各種生物？ 3、學(xué)生討論，交流，代表發(fā)言。 4、共同歸納：因?yàn)樯锏亩鄻有越o我們奉獻(xiàn)的碩果，才有了我們今天的生活。保護(hù)動物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會發(fā)展的基石，就是保護(hù)我們自身。我們應(yīng)該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物，保護(hù)生物的多樣性。 5、閱讀“相關(guān)鏈接” 6、閱讀：拒把“朋友“端上桌。思考：為什么要拒食野生動物？ 學(xué)生討論、交流。 說一說：假如自己遇到以下情況，應(yīng)該怎么辦？ 周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥： 。 朋友請客吃飯，請你吃野生動物： 。 看見市場上有人販賣珍稀動物： 。 發(fā)現(xiàn)有人偷運(yùn)野生動物： 。 7、板書：二、善待自然，做大自然的朋友 學(xué)生閱讀材料，思考、討論：西藏人民是如何對待大自然的？大自然又是如何對待西藏人民的？我們該如何與大自然和諧相處？ 共同歸納：西藏人民善待自然，大自然善待西藏人民。善待自然就要保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友；就要采取積極的措施預(yù)防和減少對大自然的破壞；就要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們就會感受到大自然也會善待人類。 8、閱讀“給鳥兒安一個溫暖的家”，思考：我們應(yīng)該向某小學(xué)的少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)什么？在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友？ 討論，交流。 讀一讀：與野生動物牽手的女孩—蒂皮 9、板書：美化自然，讓大自然美麗永存 閱讀材料，說一說：從全國“保護(hù)母親河日”到大學(xué)生和市民的守護(hù)行為對大家有什么啟示？ 議一議：我們應(yīng)該為保護(hù)大自然做點(diǎn)什么？ 討論、歸納：美化自然，就愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林。美化自然，還要保護(hù)好自然景觀。 10、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然、保護(hù)環(huán)境呢？實(shí)踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準(zhǔn)備做些什么？ 在自己家的庭院： 。 在自己所在的校園： 。 在自己居住的村莊： 。 三、 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道，只有理解生物多樣性的意義，才能善待自然界的每一種生命，只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才能增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才能從自我做起保護(hù)自然、美化自然。 四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。 五、板書：關(guān)愛大自然 從我做起 一、尊重生命，保護(hù)生物的多樣性 二、善待自然，做大自然的朋友 三、美化自然，讓大自然美麗永存 教后體會：