2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊 13.1 分子熱運動教案 （新版）新人教版設計思想聯(lián)系生活實際，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運動的基本知識，激發(fā)學生學習興趣。通過教師演示實驗，學習分子間相互作用的有關知識。使學生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學道理。同時使學生意識到可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。教學目標知識和技能1 知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。2 能夠識別并能用分子熱運動的觀點解釋擴散現(xiàn)象。3 知道分子熱運動的快慢與溫度有關。4 知道分子之間存在相互作用力。過程與方法1 通過演示實驗說明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。2 通過觀察演示實驗使學生知道，物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。3 通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學生了解分子間既存在斥力又存在引力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度、價值觀1 激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學道理。2 用實驗和多媒體教學素材激發(fā)學生對大千世界的興趣。使學生了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。重點難點重點分子熱運動。難點用分子熱運動觀點解釋有關現(xiàn)象。教學準備玻璃瓶2只、二氧化氮氣體、鉛柱、勾碼、噴霧器、香味劑、多媒體設備。教學過程提要引入新課教師活動學生活動媒體運用1創(chuàng)造情境：用噴霧器噴出香味劑。請聞到味道的學生舉手示意。1學生感受，激發(fā)興趣。前排學生先聞到，稍后后排學生才能聞到。2引導：我們能聞到香味，但不是同時聞到的。關于這個現(xiàn)象，同學們有什么問題？2提出香味進入鼻子、香味從容器中向外傳、香味為什么會傳開等問題3引入課題：“分子熱運動”。3明確學習內(nèi)容是“分子熱運動”。擴散現(xiàn)象教師活動學生活動媒體運用1講述：物質(zhì)是由大量分子組成的。如1 cm3空氣中的分子用每秒計算1010次的計算機計數(shù)也需80年。1體會物質(zhì)中分子數(shù)量之大。2教師演示：二氧化氮氣體的擴散現(xiàn)象。2細心觀察玻璃瓶中氣體顏色的變化。3啟發(fā)學生通過觀察演示實驗和動畫思考：二氧化氮密度大于空氣，它是怎么進入到上面瓶中的？3討論、交流。得出分子在運動著，二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結(jié)果。播放視頻“氣體的擴散現(xiàn)象”。4指導學生看圖16.1-3，提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面逐漸看不清了？ 4思考得出：硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫酸銅溶液中。5啟發(fā)：固體分子會運動到其他固體中嗎？ 5思考：可以。6講述：擴散現(xiàn)象。6觀看、領悟：氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散現(xiàn)象。播放動畫“擴散現(xiàn)象”。7演示：在兩燒杯中分別裝入等量熱水和冷水，用滴管在各燒杯底部注入一滴墨水。提出問題：觀察到的現(xiàn)象說明了什么？ 7觀察、思考并回答：分子在不停地運動著，溫度高時，擴散得快，說明分子運動得快。歸納：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。分子間的作用力1提問：為什么氣體和液體很容易分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較大的力？能舉出一些具體的事例嗎？ 1思考：如鐵絲不易拉斷。猜想：分子間有相互作用的引力。演示實驗：兩鉛柱間分子的引力使其結(jié)合起來。2 觀察：從所能看到的實驗現(xiàn)象中體會分子間存在著引力。播放視頻“鉛柱間的分子力”。啟發(fā)：分子間有斥力嗎？哪些現(xiàn)象說明分子間存在著斥力？ 3討論并回答：液體和固體也不容易被壓縮。使用課件“分子間的作用力”。歸納：分子間既有引力又有斥力。4領悟知識，突破學習的難點。課堂小結(jié)教師活動學生活動媒體運用1出示課堂討論題。觀看錄像，討論彈簧秤示數(shù)的變化說明了什么？1根據(jù)要求完成討論。水分子間有相互吸引的引力。播放視頻“玻璃分子與水分子間的作用力”2引導組織學生回顧本節(jié)學習內(nèi)容。2 回顧本節(jié)學習內(nèi)容。3組織學生在相互交流的基礎上進行小結(jié)。3在交流的基礎上進行學習小結(jié)。4對本節(jié)學習情況進行簡要評價。