2019-2020年九年級物理全冊《汽化和液化》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊汽化和液化教案 新人教版教學目標：1、知識和技能l 知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。l 了解沸騰現象，知道什么是沸點。l 知道蒸發(fā)可以致冷。2、過程和方法l 觀察沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。l 通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。3、情感、態(tài)度、價值觀l 通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現象中的物理規(guī)律。重、難點：1、 蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。2、 分析一些常見的汽化、液化引起的現象。教學器材：杯、水、溫度計、酒精燈教學課時：2時教學過程：一、前提測評：1、物質由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做_。物質從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_，物質從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_。 2、一切晶體有一定的熔化溫度，晶體的熔化溫度叫_；晶體的凝固溫度叫_；同一晶體的熔化溫度和凝固溫度是_的。 3、鋁的熔點是660，那么溫度為660的鋁是： （ ） A、液態(tài)； B、固態(tài)； C、固液共存； D、以上三種情況都有可能。無前面無相關內容二、導學達標：引入課題：曬在太陽下的衣服一會兒就干了，衣服上的水那里去了？ 學生猜想： 進行新課： 1、探究：水的沸騰 （ ） 提出問題 （ ） 設計試驗 如何進行、需要器材、注意事項 儀器安裝、酒精燈的使用等 （ ） 進行試驗 數據記錄：時間/min 123456789海波的溫度/蠟的溫度/ 評估 溫度/ 分析和論證交流和合作 利用數據作出圖像，學生探究、尋找規(guī)律，教師總結如下：2、沸騰：（1）、在液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現象。（2）、液體要達到一定的溫度才沸騰，沸騰時溫度不變，液體沸騰的溫度叫沸點。（3）、不同液體的沸點不同。問題：衣服干了是否沸騰現象？ 3、蒸發(fā)： （1）在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現象。（2）蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。沸騰與蒸發(fā)都是汽化現象，都要吸熱，可以使溫度下降，是汽化的兩種方式。分析一些常見的汽化現象：課本81頁的想想做做。 4、液化： 舉例說明：降低溫度可以使氣體液化 壓縮體積也可以使氣體液化 （1）、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。 （2）、液化要放熱 3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。課后活動：1、 完成物理套餐中課堂未完成的內容。2、 課本后練習。教學后記： 液化、汽化現象在日常生活中比較常見，可以舉較多的例子進行分析 可以討論：吸熱、放熱是必要條件