2019-2020年八年級語文上冊 16《山米與白鶴》教學(xué)案 語文版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 16《山米與白鶴》教學(xué)案 語文版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、進(jìn)一步掌握小說三個基本要素；2、理解本文的主要內(nèi)容，體會“愛的力量”過程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生朗讀欣賞小說的能力情感、態(tài)度與價值觀進(jìn)一步豐富學(xué)生的情感世界，使學(xué)生在生活中善于感受愛，表達(dá)愛，讓學(xué)生能滿懷愛心的去處理與他人及自然界的關(guān)系教學(xué)重難點】1、 解讀人物情感經(jīng)歷了怎樣的變化及變化的原因分析山米和外祖父的人物形象2、理解文中真摯的情感和蘊(yùn)含的人生哲理導(dǎo)學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入新課：音樂欣賞同學(xué)們，我們一起來欣賞一首感人的歌曲：《一個真實的故事》播放MV《一個真實的故事》，由學(xué)生談?wù)劯惺芏⒆哌M(jìn)作者 ：貝特西?貝爾斯（1928－?。绹鴥和膶W(xué)作家生于北卡羅來納主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》（1968年）、《天鵝的夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎）、《山米與白鶴》（1972年）、《賓戈?布朗的難題》（1988年）等三、預(yù)習(xí)檢測：找出生字，理解新詞四、初讀課文，整體感知：　　這篇小說講了一個怎樣的故事？?。ㄌ崾荆鹤阶∠嚓P(guān)要素，可以“什么人做什么事，結(jié)果怎么樣的句式”來概括。

五、合作探究：　　1、請大家結(jié)合相關(guān)語句分析：兩天里，山米對待白鶴的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（按先后順序?qū)ふ遥　?、從中我們可以看出山米的性格發(fā)生了怎樣的變化？　　明確：山米由之前的倔強(qiáng)任性漠視生命，成長為一個富有愛心、有同情心、熱愛生命的孩子　　3、在山米變化的同時，我們看到那只鶴發(fā)生了什么神奇的變化？　　白鶴由最初的不食不逃消極等死到主動覓食獲得新生　　4、于是，當(dāng)鶴的生命時鐘重新開始走動時，山米也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的變化：　　這一切是怎么發(fā)生的呢？山米對外祖父的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過程？我們把它理出來　　明確：開始遷怒、怨恨，之后接近、共鳴，理解，深愛　　5、此時我們發(fā)現(xiàn)一夜之間這里已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，白鶴獲得了新生，山米從漠視生命的孩子成長為一個有愛心的、熱愛生命的孩子，山米也從與外祖父敵對的狀態(tài)中走出來，想要與外祖父相親相愛，是什么促成了這種種變化呢？（這種種變化的根源在哪里呢？）六、精讀品析：　　1、品讀課文，找出文中描寫外祖父的語句，品一品外祖父是一個怎樣的人？　　明確：外祖父愛鳥、愛動物、愛生命、愛自然，內(nèi)心有大愛善良、衰老、倔強(qiáng)2、把握主題：　　這位老人雖然他已老態(tài)龍鐘，但是我們所有人，這世間所有值得愛的一切，都在他的心中，他幫我們找到了人與人、人與自然鏈接的密碼，對這位老人，你想說點什么呢？（自由抒寫，50字左右即可）七、拓展延伸：　　1、回憶一下，在生活中，你發(fā)現(xiàn)了身邊的人的哪句話、做法讓你感受他是愛你的？ 2、讀完文本，你對愛、對生命有什么新的思考？ 。