2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第四節(jié) 單細(xì)胞生物教案 新人教版.doc

2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 第四節(jié) 單細(xì)胞生物教案 新人教版【教材分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1說明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。2舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。3會(huì)使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。過程方法1通過用顯微鏡觀察草履蟲，提高學(xué)生熟練操作顯微鏡的能力。2通過上網(wǎng)查詢和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生收集分析資料的能力、探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约白灾鲗W(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度1學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。2學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)生命存在的美。3了解赤潮的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)。2闡明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、學(xué)案；培養(yǎng)草履蟲；準(zhǔn)備觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)臨時(shí)裝片的制作。【預(yù)習(xí)新知】1什么是單細(xì)胞生物？你知道的單細(xì)胞生物有哪些？2取草履蟲時(shí)，要用滴管從培養(yǎng)液的 層吸一滴培養(yǎng)液。這是因?yàn)?。先用肉眼和放大鏡觀察，若想進(jìn)一步觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，應(yīng)借助 進(jìn)行觀察，原因是 。3草履蟲運(yùn)動(dòng)過快不便觀察時(shí)，為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，采取的措施是 。4觀察教材P68圖片回答：草履蟲的表膜功能是 ；纖毛的功能是 ；胞肛的功能是 ；收集管和伸縮泡的功能是 ?！窘虒W(xué)流程】環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課情境引入教師展示各種單細(xì)胞生物的圖片，要注意包括單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群。 教師介紹：屏幕上這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個(gè)。此時(shí)此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢？學(xué)生觀察、思考、發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)引入新課。自主探究見學(xué)案【預(yù)習(xí)新知】14題發(fā)放學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)新知，巡視指導(dǎo)帶問題閱讀教材內(nèi)容，勾畫重點(diǎn)，完成預(yù)習(xí)新知的相關(guān)內(nèi)容。合作交流精講悟疑一、單細(xì)胞生物二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活定義：舉例： 眼蟲、變形蟲、草履蟲、瘧原蟲、衣藻、酵母菌等實(shí)驗(yàn)：觀察草履蟲教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，小組討論交流完成探究題（見學(xué)案探究一）。1、用肉眼或放大鏡觀察草履蟲是怎樣的？2、用顯微鏡觀察草履蟲：巡視指導(dǎo)學(xué)生制作臨時(shí)裝片。教師對(duì)學(xué)生的回答作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并補(bǔ)充說明要點(diǎn)。 教師播放有關(guān)草履蟲生活的視頻資料，讓學(xué)生進(jìn)一步通過觀察了解草履蟲的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生討論、總結(jié)：（1）如何判斷草履蟲的前后端？（2）草履蟲如何進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、生殖等生理活動(dòng)？學(xué)生回答：身體只有一個(gè)細(xì)胞的生物，被稱為單細(xì)胞生物。學(xué)生說出自己所知道的單細(xì)胞生物。學(xué)生先回顧臨時(shí)裝片的制作步驟，明確本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的問題。學(xué)生回答：看到一些小白點(diǎn)。思考回答：為什么從培養(yǎng)液的表層取草履蟲？學(xué)生分組按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式以及運(yùn)動(dòng)方式，觀察時(shí)可參照教材中的示意圖。學(xué)生分組討論交流，嘗試完成探究題 ，然后在教師指導(dǎo)下糾正失誤之處。 欣賞視頻，形象地了解草履蟲的攝食和消化，呼吸和排泄、對(duì)刺激的反應(yīng)等特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。二、單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系有益：有害：教師播放課件，展示草履蟲、變形蟲等單細(xì)胞生物的形態(tài)特點(diǎn)和行為方式。觀看課件，了解單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。有益:魚類的餌料、凈化污水等。有害：危害人類健康、形成赤潮等完成探究活動(dòng)。拓展運(yùn)用遷移升華探討草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)：給草履蟲不同的刺激，看草履蟲如何運(yùn)動(dòng)？結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激。中考賞析（xx南通）為了探究草履蟲對(duì)刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，在草履蟲培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如下圖所示)。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲將（ ） A停止運(yùn)動(dòng) B從左向右運(yùn)動(dòng) C向食鹽方向運(yùn)動(dòng) D從右向左運(yùn)動(dòng)課時(shí)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生交流本節(jié)課的收獲，回扣本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；教師完善板書，學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 單細(xì)胞生物 定義舉例：眼蟲、酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲、瘧原蟲等 運(yùn)動(dòng)：纖毛 呼吸：表膜 結(jié)構(gòu)和生活 攝食：口溝單細(xì)胞生物 （草履蟲） 消化：食物泡 排泄：收集管和伸縮泡、表膜 排出食物殘?jiān)喊?有益的一面： 與人類的關(guān)系 有害的一面教后反思