2019-2020年九年級物理全冊 第十三章《力和機械》13.4 杠桿（第一課時）學案 新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊 第十三章力和機械13.4 杠桿（第一課時）學案 新人教版目標要求：知道什么是杠桿，能從常見的工具和簡單機械中識別杠桿；重點：理解杠桿的平衡條件；難點：從常見的工具和簡單機械中識別杠桿，理解力臂的概念；教學過程自主學習：1 什么是杠桿： 2 熟悉掌握杠桿五要素：支點（O）： 動力（F1）： ；阻力（F2）： 動力臂（L1）：從支點到 的距離；阻力臂（L2）：從支點到 的距離。3.杠桿的平衡條件： = F1L1=F2L2合作探究1.討論：某一力作用在杠桿上，若作用點不變，但力的方向改變，那么力臂是否要改變？2. 討論總結 畫力臂的一般步驟首先確定支點O畫好動力作用線及阻力作用線 再從 向 引垂線，畫出垂足，則 到 就是力臂最后用大括號勾出力臂，在旁邊標上字母 或 ，分別表示動力臂或阻力臂。3. 在研究杠桿平衡條件的實驗：實驗時，為什么每次都要求杠桿靜止時處于水平位置？ 實驗時，杠桿靜止時沒有處于水平位置，而是左高右低，應該怎么做？ 為什么要進行多次測量？ 每課一練基礎練習1 一根硬棒，在_下能繞著_轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠桿.支點是_；動力是_；阻力是_；阻力臂是 _.在日常生活中我們使用的工具屬于杠桿的有_、_、_等.2杠桿的平衡條件是_，如果杠桿的動力臂是阻力臂的5倍，當杠桿平衡時，動力是阻力的_ 倍.3如果作用在杠桿上的動力是80 N，動力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠桿平衡時，阻 力是_.4下列物體中不能看成杠桿的是( )A筷子 B、火鉗 C、剪刀 D、橡皮筋5如果分別用不同方向的三個力作用于杠桿的A點，都能使圖13-4-2所示的杠桿平衡，那么最小的力是 。6如圖13-4-3所示的杠桿中，動力的力臂用L表示，圖中所畫力臂正確的是（ ）圖13-4-37有一不等臂天平，把物體放左盤測得m1350 g，放右盤測得質(zhì)量，m2360 g，則物體的質(zhì)量是( )A710 g B10 g C355 g D300 g8兩個小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時A兩個小孩重力一定相等 B兩個小孩到支點的距離一定相等C兩個小孩質(zhì)量一定相等 D兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等能力拓展1杠桿靜止不動時的狀態(tài)叫做杠桿的_.在做“研究杠桿平衡條件”實驗時，把杠桿掛在支架上以后，首先要調(diào)節(jié)_使杠桿處在_位置并保持平衡.2杠桿的平衡條件可以用公式表示為_，從這個公式中可以看出，杠桿平衡時動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的_.3如果使用撬棒的動力臂是100 cm，阻力臂是30 cm，當用60 N的動力時，能撬動重_ _ N的物體.4如圖13-4-3所示，重為9 N的物體掛在B處，O為支點，要想使杠桿保持水平平衡，在A處施加的最小的力是_ _N，方向_ _.5如果作用在杠桿上的動力是100 N，動力臂與阻力臂之比是51，那么杠桿平衡時，阻力是_N.6某杠桿勻速提起重物，動力等于重力的四分之三，這個杠桿動力臂與阻力臂之比是_7在圖13-3-4中，杠桿有可能平衡的是A.甲圖的杠桿B.乙圖的杠桿C.丙圖的杠桿D.丁圖的杠桿 8一個杠桿已經(jīng)處于平衡狀態(tài)，如果在這個杠桿上再施加一個作用力，則A.杠桿仍有可能平衡，只要這個力加在動力一邊B.杠桿仍有可能平衡，只要這個力加在阻力一邊C.杠桿仍有可能平衡，只要這個力的作用線通過支點D.杠桿不可能平衡，因為多了一個力9如圖13-4-5所示要使杠桿平衡，作用在A點上的力分別為F1 、 F2 、F3 ，其中最小的力是（ ）A.沿豎直方向的力F1最小 B.沿垂直杠桿方向的力F2最小C.沿水平方向的力F3最小 D.無論什么方向用力一樣大10下表是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結果，請在空格中填入適當?shù)闹?。（每個鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg） 實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.5814261.58在本次實驗課的總結中，老師提出了這樣一個問題：如圖13-4-8所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？小王認為，杠桿仍能保持平衡；小李認為，杠桿將順時針轉(zhuǎn)動；小趙認為，杠桿將逆時針轉(zhuǎn)動，你的觀點是 。11畫出如圖13-4-10漁翁用力拉起魚網(wǎng)時拉力的力臂。12如圖13-4-11是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時相當于一個杠桿；畫出拉力的力臂13在“探究杠桿的平衡條件”實驗中如圖13-4-12，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在 位置平衡，這樣做是為了便于測量 ；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?調(diào)節(jié)。上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重05N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中。實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510 (1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整。(2)小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是 。學后記：