2019-2020年八年級語文下冊《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

2019-2020年八年級語文下冊旅鼠之謎教學(xué)設(shè)計 新人教版教學(xué)目的 1、培養(yǎng)學(xué)生研究能力 2、 學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法 3、 理解并掌握本文運用的幾種說明方法 教學(xué)重點 1、學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎 2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力教學(xué)設(shè)計1、課文類型：略讀2、設(shè)計時數(shù)：2課時3、教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入你聽說過北極旅鼠嗎? 投影1-14這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。二、作者簡介 投影15位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 神奇的北級、南極之夢等 。投16三、檢查預(yù)習(xí) 四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容1、分角色朗讀課文 2、歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？ 投19明確：北極旅鼠有三大奧秘 投20-25（一）旅鼠繁殖能力驚人；20、21（二）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；22、23、24（三）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。253、旅鼠的“疑問”：（1）我經(jīng)常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會怎樣呢？投26 27（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。） （2）我還想：當(dāng)人類數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類生存的時候，你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎？ 投284、從課文中可以獲得哪些啟示？ 投29學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。學(xué)生可能有的答案：l 大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究l 人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索。l 在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻身精神l 只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘l 自然界的萬物都是自然課文的研究對象l 自然界本身就具有調(diào)節(jié)機制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化l 從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展； 五、品讀課文，體味文章獨特的寫作手法：1、提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來。投30學(xué)生思考、明確：課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。比較閱讀 投31旅鼠，哺乳動物，常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性膽小。旅鼠的繁殖能力很強。一只母旅鼠一年可生產(chǎn)67窩，新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的記錄是出生后14天便可交配)，經(jīng)20天的妊娠期，即可生下一窩小旅鼠，每窩可生11個，據(jù)此速度，一只母鼠一年可生成千上萬只后代。與高度繁殖力相適應(yīng)，旅鼠為了補充繁殖時所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量兩倍的食物，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機”。至于旅鼠為什么會集體自殺，科學(xué)家們雖然進行了大量的觀察和研究，卻仍然眾說紛紜，莫衷一是，提不出一個令人信服的解釋來（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識。（2）記敘的框架、說明的內(nèi)容、對話的方式（好處：可信度高；通俗親切。）（3）通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。 投322、找出本文記敘的六要素明確：六要素：時間有一天；地點巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物“我”和丹尼斯；起因“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。 3、為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。 明確：列數(shù)字、舉例子、打比方等六、拓展遷移 1、不管是任何難解之謎，總會有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學(xué)。你能談?wù)勀銓β檬髪W秘的見解嗎？（補充材料：關(guān)于旅鼠之謎的紛爭（一）（二）體會到敬畏自然中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。投33 七、小結(jié)旅鼠之謎是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多