2019-2020年九年級物理全冊 第17章 歐姆定律 第2節(jié) 歐姆定律教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級物理全冊 第17章 歐姆定律 第2節(jié) 歐姆定律教案 （新版）新人教版課題172 歐姆定律設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容主要是通過學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例展現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了“問題思考探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的過程，很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成、在發(fā)展過程中主動獲取知識的精神，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和觀察能力，為下一節(jié)“電阻的測量”打下基礎(chǔ)。同時(shí)通過邊思索邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力，已基本能夠運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)了許多與生活聯(lián)系密切的事物及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)共分成二部分內(nèi)容：歐姆定律(定義、單位及換算)和歐姆定律簡單應(yīng)用。歐姆定律是初中物理最重要的規(guī)律之一，它直接影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中對物理概念的認(rèn)識。教材在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出歐姆定律，同時(shí)通過邊思索邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1初步認(rèn)識歐姆定律，正確說出各物理量的單位，正確認(rèn)識影響電阻的因素并能正確地進(jìn)行簡單計(jì)算。2歐姆定律簡單應(yīng)用。過程與方法1通過觀察、對比，形成對歐姆定律的初步認(rèn)知； 2通過分析，學(xué)會歐姆定律簡單應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀1經(jīng)歷“問題思考探究分析結(jié)論”的實(shí)踐過程，提高學(xué)生的主動探究的意識；2在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；3通過讓學(xué)生分析，培養(yǎng)學(xué)生對問題的分析能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：歐姆定律的建立； 難點(diǎn)：歐姆定律的簡單應(yīng)用。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、分析對比法使用器材多媒體課件課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、引入新課 知識回顧：電流與電壓和電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)電路圖：VRPSA實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比。 當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。探究活動1：利用“探究電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，并與電阻R比較，看電阻R與有什么關(guān)系？R5 W觀察、思考、交流從學(xué)生已學(xué)的知識和上節(jié)課的問題入手，引出本節(jié)課的課題，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究新知 一、歐姆定律1內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。2公式：(1)I(2)單位：U 表示導(dǎo)體兩端的電壓，單位V。R 表示這段導(dǎo)體的電阻，單位。I 表示通過導(dǎo)體中的電流，單位A。(3)推導(dǎo)式：UIR R(4)對歐姆定律的理解：I、U、R應(yīng)指同一導(dǎo)體或同一部分電路；I、U、R的單位應(yīng)統(tǒng)一，采用國際單位。歐姆定律只適用于部分電路或純電阻電路，即不含電源、電動機(jī)等在內(nèi)的電路。IRUI、U、R必須是指同一導(dǎo)體、同一時(shí)刻的物理量?？茖W(xué)家簡介：喬治西蒙歐姆(Georg Simon Ohm)，生于德國埃爾蘭根城，父親是鎖匠。父親自學(xué)了數(shù)學(xué)和物理方面的知識，并教給了少年時(shí)期的歐姆，喚起了歐姆對科學(xué)的興趣。歐姆是一個(gè)很有天才和科學(xué)抱負(fù)的人，他長期擔(dān)任中學(xué)教師，由于缺少資料和儀器，給他的研究工作帶來不少困難，但他在孤獨(dú)與困難的環(huán)境中始終堅(jiān)持不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，自己動手制作儀器。歐姆最重要的貢獻(xiàn)是建立歐姆定律。觀察、交流、回答聽講、思考、交流通過教師的新課講解，推動課堂進(jìn)程。學(xué)生通過 課堂交流，對歐姆定律有了更深刻的認(rèn)識。二、歐姆定律的應(yīng)用例題：一輛汽車的車燈接在12 V電源兩端，燈絲電阻為30 ，求：通過燈絲的電流？解：I = ?R = 30 WU = 12 VI0.4 A答：通過燈絲的電流為0.4 A。解題步驟：(1)根據(jù)題意畫等效電路圖。(2)在圖上標(biāo)出已知條件和所求量。(3)列公式，帶入數(shù)據(jù)，算出結(jié)果(勿忘單位)。例題：如圖所示，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)為6 V，電流表的示數(shù)為0.3 A，求：電阻R的電阻是多少？AVSR解：I = 0.3AR U = 6 VR20 答：電阻R的電阻為20 。例題：電路條件發(fā)生變化：I = 0.3AR U = 3 VI = ?R U = 6 V解：方法一：公式法R10 I0.6 A方法二：比值法 R一定 I2I20.3 A0.6 A例題：電路條件發(fā)生變化：I = 0.5 AR = 20 UI = ?R = 40 U解：方法一：公式法UIR0.5 A20 10 VI0.25 A方法二：比值法 U一定 II0.5 A0.25 A練習(xí)、思考、交流利用例題的講解推進(jìn)課程，使教學(xué)進(jìn)程層層遞進(jìn)，同時(shí)糾正學(xué)生在利用歐姆定律解題中出現(xiàn)的問題。三、鞏固練習(xí)1資料表明：人體出汗或潮濕時(shí)的電阻為200800 W，若人體中的電流超過 0.03 A 時(shí)，將會有生命危險(xiǎn)。若某人潮濕時(shí)電阻為 500 W，則當(dāng)他接觸家庭電路時(shí)，通過他的電流為多少安?2當(dāng)加在某電阻的電壓為2 V 時(shí)，產(chǎn)生的電流為0.1 A，則它的電阻為_；當(dāng)接到 4 V的電壓上時(shí)，產(chǎn)生_A 的電流，這時(shí)電阻值為_；若將它從電路上取下來，這時(shí)它兩端的電壓和通過的電流都為_，但電阻為_。這說明導(dǎo)體電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，與_和_無關(guān)。3某段電阻兩端的電壓為12 V，通過的電流是0.9 A，欲使通過的電流為 0.3 A，則在其兩端應(yīng)加的電壓為_V。思考、回答四、課堂小結(jié)一、基本知識1歐姆定律的內(nèi)容、表達(dá)式2會用歐姆定律進(jìn)行簡單計(jì)算。二、基本技能：會正確利用圖象進(jìn)行分析。三、基本方法：觀察法、對比法思考、回答、交流學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識更具系統(tǒng)性。五、知識延展思考題：(將設(shè)計(jì)方案寫在作業(yè)本上)思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。六、布置作業(yè)教材：P79動手動腦學(xué)物理14板書設(shè)計(jì)172 歐姆定律一、歐姆定律1內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 2公式：I3對歐姆定律的理解：I、U、R應(yīng)指同一導(dǎo)體或同一部分電路；I、U、R的單位應(yīng)統(tǒng)一，采用國際單位。 二、歐姆定律的應(yīng)用