2019-2020年九年級政治全冊 第一課 第二框《讓社會投給我贊成票》教案 魯教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊 第一課 第二框《讓社會投給我贊成票》教案 魯教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生做一名對社會負(fù)責(zé)任的公民，贏得社會的尊重和贊成 2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)服務(wù)社會奉獻(xiàn)社會的能力 3、知識目標(biāo)：識記贏得社會贊成的要求；承擔(dān)起自己責(zé)任的要求；服務(wù)社會的形式 讓社會投給我贊成票 1、承擔(dān)起自己的責(zé)任 2、自覺守法，維護(hù)社會秩序 3、服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 四、教學(xué)方法與策略：合作探究法 五、教學(xué)過程： （一）、基本知識回顧： 1、承擔(dān)責(zé)任意味著什么？（學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充、學(xué)生評價、老師總結(jié)） 2、不承擔(dān)責(zé)任有何后果？（學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充、學(xué)生評價、老師總結(jié)） （二）、導(dǎo)入新課 通過前兩節(jié)的教學(xué)，讓我們清楚認(rèn)識到：作為社會成員，我們需要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會責(zé)任；面對責(zé)任，我們應(yīng)積極承擔(dān)，而不是選擇推卸責(zé)任。那么，如何將責(zé)任的承擔(dān)落實到言行則成為本節(jié)我們需要探討的問題。 （三）、學(xué)習(xí)新課 共同探究 框題一：承擔(dān)起自己的責(zé)任 1、學(xué)生分組討論：閱讀P90—91李勇“背著父親上學(xué)”材料，請回答： ① 生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ ② 觀察現(xiàn)實生活，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？ ③ 什么樣的人是一個積極承擔(dān)責(zé)任的人？ （注：對于第一個問題學(xué)生，學(xué)生自行解決；重點引導(dǎo)學(xué)生們思考第二、三個問題） 師生總結(jié)1：樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任意識→認(rèn)識到自己的責(zé)任→勇于承擔(dān)該承擔(dān)的責(zé)任。 2、學(xué)生回答：P91歌德名言應(yīng)怎樣理解？ 該名言告訴了我們：千里之行始于足下。從現(xiàn)在做起，從小事做起。這就是履行責(zé)任的表現(xiàn) 師生總結(jié)2：承擔(dān)責(zé)任，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。 3、學(xué)生分組討論：閱讀P91頁，請回答在諸多事物面前，林軒應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生回答：應(yīng)分清責(zé)任的主次，統(tǒng)籌兼顧。對于林軒，應(yīng)把帶隊訓(xùn)練首先安排，因為他作為足球隊隊長，責(zé)任重大。在這前提下，可以利用可利用時間，適當(dāng)尋求其他同學(xué)的幫助。 師生總結(jié)3：在責(zé)任面前，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責(zé)任。 師生總結(jié)：承擔(dān)起自己的責(zé)任就要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任意識；從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；在責(zé)任面前，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的責(zé)任。 框題二：自覺守法，維護(hù)社會秩序 1、學(xué)生討論：結(jié)合自己過春節(jié)或五一、十一外出旅游等生活經(jīng)驗舉例說明遵守社會秩序會給社會帶來什么好處？不遵守社會秩序會帶來什么后果？（學(xué)生回答） 師生總結(jié)1：我們應(yīng)該維護(hù)社會秩序。 2、學(xué)生自己提出：我們應(yīng)該維護(hù)→道德和法律→你能舉例說明嗎？ 師生總結(jié)2：遵守社會公德、遵紀(jì)守法 3、學(xué)生回答概念：公共秩序、社會秩序、社會管理秩序、公共安全（學(xué)生上課前自行查找） 公共秩序是指一定社會公共生活組織和運(yùn)行的基本秩序；社會管理秩序是由一國社會行政管理所組建起來的秩序；公共安全是指不特定多數(shù)人的生命健康和公私財產(chǎn)的安全；社會秩序由機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序和公共場所的秩序組成。 師生總結(jié)3：明確維護(hù)社會秩序的要求，在現(xiàn)實中自覺維護(hù)。 4、學(xué)生討論：1、P93頁的行為是否正確？請說明原因。 2、完成P94的問題。 3、中學(xué)生能對維護(hù)社會秩序作出哪些貢獻(xiàn)？（學(xué)生回答） a、 嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，不做破壞社會秩序的事 b、參與力所能及的宣傳活動 c、 敢于抵制各種擾亂社會秩序的行為 5、師生共同感悟與反思：1、英國群眾看戲的表現(xiàn)2、反思自己的日常表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣做？ 框題三：服務(wù)社會，奉獻(xiàn)社會 1、思考：1、武漢百步亭社區(qū)成功的原因是什么？（學(xué)生回答）2、對于我們有何啟示？ 師生總結(jié)1：（1）服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū) （2）做力所能及的事如：遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開展居民互助…… 2學(xué)生共同討論：自己參加過的社會公益活動有哪些？談一下自己的感受。 師生總結(jié)2：積極參加社會公益活動。形式多種多樣，如回收廢電池，掃除假廣告，義務(wù)講解員…… 總結(jié)本課教學(xué)： 積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會對自己的贊成票。 （四）、例題解析 有資料顯示，在“最缺乏公德的行為”調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)種種公德缺失的現(xiàn)象：公共通道常常被小商小販沾滿，乘公共汽車，大家在有序的排隊時，總有人想加塞兒----- (1)觀察感悟：你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中還有哪些有失公德的現(xiàn)象？ （2）明理導(dǎo)行：在大力提倡社會公德，樹立社會榮辱觀的今天，你打算怎樣做一名新時期合格的小公民？ （五）、同步練習(xí) 1、辨析：承擔(dān)社會責(zé)任是大人們的事情，與我們中學(xué)生無關(guān)。 2、辨析：現(xiàn)實社會中有很多人不遵守社會秩序如：交通規(guī)則，作為我們中學(xué)生，沒有必要對自己提出太高的要求，隨波逐流就是了。 3、拓展與探究： 材料一：徐本禹來到貧困山區(qū)，承擔(dān)起了本不屬于自己的責(zé)任。 材料二：課本李勇的故事。 思考：（1）、結(jié)合徐本禹的事跡，談?wù)勀銓τ诋?dāng)代青少年責(zé)任感的認(rèn)識。 （2）通過他們兩個的感人事跡，你覺得我們作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣才能贏得社會給我的贊成票？（可結(jié)合我們初一、初二的內(nèi)容回答，題目自擬，字?jǐn)?shù)200—260之間） （六）、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣才能做一名贏得社會贊成和尊重的公民，好好反思一下自己的日常表現(xiàn)，我們做得好嗎？知道我們努力的方向了嗎？相信我們每一位同學(xué)都會成為受到社會贊成的好公民。