2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.3 和平發(fā)展 時(shí)代主題教案 粵教版 (I).doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.3 和平發(fā)展 時(shí)代主題教案 粵教版 (I)一、檢查前一課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)二、學(xué)生討論實(shí)踐與評(píng)價(jià)回答問(wèn)題分小組任選擇一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行講解來(lái)說(shuō)明中國(guó)在世界上的影響，增強(qiáng)民族的自豪感和自信心。師生互動(dòng)回答相關(guān)問(wèn)題1中國(guó)在國(guó)際上的地位怎樣？中國(guó)是世界最大的發(fā)展中國(guó)家，是聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)之一。2為什么，中國(guó)的發(fā)展是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分（理解）中國(guó)的發(fā)展是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中華民族具有熱愛(ài)和平的傳統(tǒng)美德。曾飽受侵略和傷害的中國(guó)人民深知和平之彌足真貴，中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)也需要一個(gè)和平的國(guó)際環(huán)境。中國(guó)是維護(hù)世界和平的重要力量，中國(guó)人民愿意同世界上一切愛(ài)好和平的人民一道，共同推進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)。3中國(guó)積極參加哪些國(guó)際事務(wù)1971年恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位我國(guó)到xx年與168個(gè)國(guó)家建立外交關(guān)系自1990至xx年，中國(guó)派出17批維和官兵參加惟和活動(dòng)對(duì)國(guó)際核不擴(kuò)散體系作了重大貢獻(xiàn)4我們中學(xué)生怎樣維護(hù)世界和平我們中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展，樹(shù)立全球觀念，培養(yǎng)開(kāi)放、平等，參與的國(guó)際意識(shí)，為維護(hù)世界和平。促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展而努力。 【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦任務(wù),導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)思路引導(dǎo)：?jiǎn)栴}解決的認(rèn)知順序： “是什么-為什么-怎么做”是什么 現(xiàn)象、問(wèn)題、信息、道理 為什么 必要性、重要性、原因、依據(jù)、作用、意義 怎么做 措施、方法、對(duì)策、途徑、建議 （根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，回顧問(wèn)題解決的認(rèn)知順序： “是什么-為什么-怎么做”，激活學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）二、激活舊知，鋪墊新知用2分鐘時(shí)間獨(dú)立完成學(xué)案熱身運(yùn)動(dòng)，開(kāi)閉卷不限1、當(dāng)今世界的基本態(tài)勢(shì)是總體（ 和平），局部（ 戰(zhàn)亂 ）。2、經(jīng)濟(jì)全球化有利于世界范圍內(nèi)資源的（合理配置），有利于各國(guó)、各地區(qū)加強(qiáng)（經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作），有利于世界經(jīng)濟(jì)和人類(lèi)的發(fā)展。3、在不公正不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序下，發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)一步擴(kuò)大了世界范圍內(nèi)的（貧富差距）4、我國(guó)最基本的國(guó)情是仍將長(zhǎng)期處于（社會(huì)主義初級(jí)階段）。至今，我國(guó)的（生產(chǎn)力）水平還比較低，地區(qū)發(fā)展（不平衡 ），（科學(xué)技術(shù) ）和人們的文化素質(zhì)還不夠高，（社會(huì)主義具體制度 ）還不夠完善。（根據(jù)本課的教學(xué)需要，激活學(xué)生已有舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊）三、自主學(xué)習(xí):機(jī)遇挑戰(zhàn)（通過(guò)教師示范，引導(dǎo)學(xué)生從自身已有生活經(jīng)驗(yàn)中歸納分析中國(guó)面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的方法）快速閱讀課本73頁(yè)和學(xué)案閱讀卡，從外部有利條件與中國(guó)自身優(yōu)勢(shì)方面思考中國(guó)面臨哪些機(jī)遇？從外部不利條件與中國(guó)自身劣勢(shì)方面思考中國(guó)面臨哪些挑戰(zhàn)？四、觀點(diǎn)辨析:機(jī)遇PK挑戰(zhàn)教師示范：我們面對(duì)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際和平環(huán)境，但也要面對(duì)各種安全威脅、國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力的滲透。通過(guò)比較到底是機(jī)遇多一點(diǎn)還是挑戰(zhàn)多一點(diǎn)？（通過(guò)教師示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類(lèi)比較的方法得出結(jié)論，懂得既要全面看問(wèn)題，也要學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的主要方面。）以4-6人為一組，通過(guò)比較找到支撐觀點(diǎn)的理由。五、抓住機(jī)遇 迎接挑戰(zhàn)面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，首先要有信心、勇氣、責(zé)任；還要采取正確的措施，作為公民，我們有責(zé)任為中華民族的和平崛起貢獻(xiàn)智慧。以小組為單位，從我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)出發(fā)，從對(duì)內(nèi)對(duì)外兩個(gè)角度為中國(guó)的發(fā)展出謀劃策。6、 練習(xí)作業(yè) 教學(xué)反思