2019-2020年八年級地理上冊 第三節(jié)《中國的水資源》教案 湘教版.doc

2019-2020年八年級地理上冊 第三節(jié)中國的水資源教案 湘教版教學目標1、 掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律。2、 了解我國水資源的時間分配特點和形成原因。3、 解決水資源不足和時間分布不均的主要途徑。4、 通過對中國水資源的學習，培養(yǎng)學生惜水、節(jié)水的美德。增強學生保護水資源的責任感、緊迫感。教學重點1、 水資源的地區(qū)分布規(guī)律2、 跨流域調水工程教學難點水資源的時間分配不均教學方法討論法、對比分析法教學用具多媒體課件教學課時1課時具體教學過程教學要點具體過程說明引入中國水資源的空間分布特點水資源短缺已成我國水資源的一個嚴重問題我國華北地區(qū)水資源不足的原因中國水資源的時間分布特點水資源分布不均造成的影響解決水資源分布不均的措施南水北調工程緩解我國水資源不足的途徑探究活動展示：水在生活、生產(chǎn)、農業(yè)等各方面應用的圖片師：看到這些資料，你的第一感受是什么？生：人們的生活、生產(chǎn)離不開水，沒有水，人類就很難生存師：水是生命之源。今天，我們就來學習第三節(jié)：中國水資源板書 中國水資源師：我國水資源總量2.8億立方米，位于世界第四位，可謂“豐水國”，但是，我國水資源司司長吳季松在接受記者采訪時卻說：中國是個缺水的國家。這是不是矛盾了呢？轉折：要了解我國水資源狀況，首先來看它的分布。板書一、水資源分布特點展示中國年降水量分布圖師：我國降水量分布有什么特點生：東南多，西北少，由東南向西北遞減展示中國水資源分布圖師：我國的水資源空間分布特點如何？生：東多西少，南多北少，由東南向西北遞減。板書1、空間分布：東多西少，南多北少師：那一個地區(qū)的水資源多少與降水有什么關系？生：降水多的地方，水資源豐富；降水少的地區(qū)，水資源短缺。投影練習：找出以下地區(qū)的水資源狀況地 區(qū)水資源狀況海南島橫斷山脈遼東半島東北平原西部塔里木盆地投影 “閱讀”目前，我國660座城市中就有2/3缺水，有座左右是嚴重缺水。其中有15個省、區(qū)、市的人均水資源量嚴重低于缺水線，7個省市人均水資源量低于人類生存起碼的要求。由于缺水，全國每年工業(yè)總產(chǎn)值的損失大約億人民幣。師：我國鬧水荒嚴重的城市主要分布在哪？生：西北。（因為這里水資源短缺）展示中國水資源分布圖師：同學們再看看，我國鬧水荒嚴重的城市在哪？生：華北地區(qū)師：為什么地處在水資源過渡帶的華北成了水荒嚴重的地區(qū)？生:分組討論，說原因一方面：人口密集、農業(yè)發(fā)達（耕地占了全國的38%，水資源卻只有6%，水土資源比例的嚴重失調）、工業(yè)集中，需水量大。另一方面，我國南方40%的土地，河流徑流量就占全國的80%，而占全國60%土地的北方，河流徑流量只有20%。水資源供不應求，形成水荒。師：水資源的南北分布不均，導致我國北方普遍缺水。而造成我國水資源短缺的，還有沒有人為因素呢？生：有。水浪費，水污染（他們會加劇我國水資源短缺的程度）。投影“閱讀”我國水質現(xiàn)狀小結師：由于降水的影響，我國水資源不僅在空間上存在分布差異，在時間上變化也很大。板書2、時間：生活動：觀察：資料一 “長江、黃河的年徑流量逐月變化圖”和資料二“我國部分流域分區(qū)降水量年際變化圖”思考：我國東部將水的季節(jié)變化對河流的水量產(chǎn)生什么影響？生討論、回答： 使降水多集中在59月份，夏秋季節(jié)，東部地區(qū)降水多，河流水量大增，形成汛期；冬春季節(jié)，降水少，水量小，形成枯水期。師：如此分析，同學們應該知道我國水資源的季節(jié)分配特點了吧.生：夏秋多，冬春少板書2、時間分布：夏秋多，冬春少生活動：觀察：資料二“我國部分流域分區(qū)降水量年際變化圖”思考：河流水量年內分配不均，那年際分配情況如何？生：有多有少，變化大。板書2、時間分布：夏秋多，冬春少，年際變化大。師：從我國水資源時空分布中，我們可以看到存在什么問題：生：分布不均師：這一不均，就造成了我國許多地區(qū)出現(xiàn)頻繁的旱澇災害。水多的地方易澇，水少的地方易旱，夏秋季節(jié)易澇，冬春季節(jié)易旱。展示圖片：西北干旱 、受淹的棉花田、洪澇、干枯的水庫生：說圖片含義師:少水區(qū)“盼水”，多水區(qū)“怕水”，夏季要防洪，冬春季要抗旱。根據(jù)水資源分布不均造成的問題，大家想想，有什么措施可以對癥下藥，解決它們？生分小組討論，然后派代表發(fā)言。生：針對水資源時間分配不均：修建水庫（水庫作用） 針對水資源的空間分布不均：跨流域調水補充：1、 關于水庫：師：解放后，中國政府急人民所急，想人民所想，大力興修水利工程，到目前為止，全國共有大、中小型水庫8萬多座，其中一部分還成了我國重要的水電站。生活動：做課本70頁找水電站練習。2、 關于跨流域調水工程：展示我國跨流域調水工程示意圖師：跨流域調水工程是解決水資源地區(qū)分布不均的有效措施。我國目前北方已建好的有“引灤入津”“引黃濟青”和“引灤入唐”工程。師：除此之外，在建的跨流域工程是什么？生：南水北調師：南水北調工程指的是把那里的水調到哪里去？解決那里的缺水問題生：師：南水北調工程是毛澤東主席在1952年提出的，經(jīng)50年的專家論證，xx年12月27日，終于在東線首先動工。師:為什么要首先在東線動工？大家不妨結合課本材料，探討一下首先選擇動工東線的原因。生：討論活動，代表發(fā)言。師點明：1、 西線主要解決西北缺水問題。2、 中線方案從丹江口水庫開始，溝通4大水系。3、 南水北調工程建成后，構成了我國水資源“四橫三縱、南北調配、東西合濟”的新格局。師：興修水水庫、水電站、跨流域調水等水利工程，可以解決水資源時空分布不均的問題，但能不能從根本上解決水資源的供需矛盾？生：不能，因為，水利工程并沒有增加我國水資源的總量，也不能從根本上提高人均量。師：緩解我國水資源不足的方法有哪些生：節(jié)約用水、治理水污染、保護水資源課堂小結：師：這節(jié)課，你對我國的水資源國情有了怎樣的了解?生：（請2到3位學生回答，教師作適當?shù)脑u價）活動討論你認為“調水”和“節(jié)水”那個重要？生：（針對我國水資源緊缺的問題，節(jié)約用水尤為重要。從我國水資源利用上來看，一方面水資源供應緊張，缺水狀況仍在加重，另一方面，水資源利用率低，浪費大，此外，水污染也嚴重影響了水資源的可利用價值。因此，從某種意義上說，“節(jié)水”比“調水”更重要。）展示節(jié)水標志師:為了我們的天更藍，水更綠，山更美，也為了人類的生存，我們每一個公民都應記住節(jié)水的標志，就像對待掌上的珍珠一樣珍惜每一滴水調查家庭用水情況，并對你和你的家人用水情況做出評價，提出合理節(jié)水建議和措施 由感性認識導課，引出水資源的重要性，激發(fā)學生學習興趣。設疑，激發(fā)興趣轉入第一個知識點通過讀圖、分析比較，學生較容易看到水資源分布和降水分布的相似性，同時加深學生對水資源空間分布特點的理解通過判斷練習來加深學生對水資源分布遞變規(guī)律 通過資料顯示讓學生感受目前水荒已經(jīng)成為我國水資源的一個嚴重問題。因與學生設想有出入，學生嘩然，可激發(fā)學生求知欲。過渡，引入另一個知識點。通過討論先動工東線的原因來讓引發(fā)學生評價南水北調工程的三個方案。板書設計：中國水資源一、水資源分布特點 解決措施1、 空間上：東多西少，南多北少 跨流域調水 分布不均，易造成洪澇災害 2、 時間上：夏秋多，冬春少，年際變化大 修建水庫二、緩解缺水問題的有效途徑 節(jié)約用水、科學用水、保護水資源、防治水污染