2019-2020年九年級政治全冊 3.1.1 和平發(fā)展 時(shí)代主題教案 粵教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊 3.1.1 和平發(fā)展 時(shí)代主題教案 粵教版一、目標(biāo)要求1知識目標(biāo)。了解：當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展。知道：危及世界和平的主要根源是霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；發(fā)展問題任務(wù)重大而艱巨；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的中堅(jiān)力量。理解：我國為世界和平與發(fā)展所作的貢獻(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。2能力目標(biāo)提高分析和判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力。例如，我國在國際交往中的表現(xiàn)，國際競爭的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì)。培養(yǎng)主動關(guān)注國際政治發(fā)展，關(guān)心我國在國際社會中的地位和作用的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹立開放、平等的國際意識，維護(hù)世界和平。關(guān)注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的信念。教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析本課由“主題詞”、“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評價(jià)”和“閱讀與感悟”五個(gè)板塊構(gòu)成?！爸黝}詞”提示了本課的主要內(nèi)容?！疤骄繄@”是本課的導(dǎo)入，由“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”和“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”組成?！安牧贤敢暎菏澜绾推脚c發(fā)展的形勢的變化”由四幅圖片和一個(gè)表格組成。四幅圖片的內(nèi)容分別是“第一次世界大戰(zhàn)的索姆河戰(zhàn)役”、“第二次世界大戰(zhàn)中日本偷襲珍珠港”、“聯(lián)合國總部前的和平雕像”、 “世界各地人民紛紛舉行反戰(zhàn)游行”。表格則對比了1946年與xx年世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。通過透視發(fā)生在國際社會的有關(guān)世界和平與發(fā)展相關(guān)的重要事件或數(shù)字，引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生主動思考有關(guān)“世界戰(zhàn)爭與和平的形勢已經(jīng)發(fā)生變化”等問題?！敖?jīng)濟(jì)全球化剪影”選取了四個(gè)角度反映經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，分別是“外國商品在中國市場上銷售”、“中國商品在國外市場上銷售”、“波音飛機(jī)生產(chǎn)全球化”、“影響世界的中國制造”，目的是讓學(xué)生感受世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化等，認(rèn)識到這些現(xiàn)象反映了世界各國、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴、相互滲透，世界經(jīng)濟(jì)越來越成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，并進(jìn)一步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化對中國的影響。國情導(dǎo)讀 提供知識與理論指導(dǎo)，共分為三目。第一目：“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”通過對比20世紀(jì)世界大戰(zhàn)與和平形勢的變化和介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)代主題已由“戰(zhàn)爭與革命”轉(zhuǎn)換為“和平與發(fā)展”，闡明了和平問題的含義、發(fā)展問題的含義，以及和平和發(fā)展的關(guān)系，進(jìn)而也回答了“探究園”中提出的有關(guān)問題。第二目：“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢” 與上一框中發(fā)展問題相關(guān)聯(lián)，簡述了經(jīng)濟(jì)全球化形成的原因、表現(xiàn)及對世界和平與發(fā)展問題的影響，同時(shí)給出了“經(jīng)濟(jì)全球化剪影”中提出的問題的答案。第三目：“活躍在世界舞臺上的中國”介紹了中國是世界上最大的發(fā)展中國家，是聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一；中國的發(fā)展，是世界和平與發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，中國是維護(hù)世界和平的重要力量；列舉事實(shí)說明中國在國際社會中發(fā)揮著重要作用；中學(xué)生要關(guān)心世界的發(fā)展。“實(shí)踐與評價(jià)”由“小型圖片展覽”和“主題活動” 兩部分組成。“小型圖片展覽”主要是展示中國在國際舞臺上的表現(xiàn)，使學(xué)生意識到“中國影響與日俱增”，從而增強(qiáng)民族自豪感和自信心。設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在讓學(xué)生了解國際和平日的由來，知道人類期盼和平的熱望。幫助學(xué)生加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極思考自己能為解決和平問題、發(fā)展問題做什么，做到知行統(tǒng)一。閱讀與感悟 通過學(xué)生閱讀詩歌和平使者。讓學(xué)生思考和平背后的成本和代價(jià)，領(lǐng)悟和平背后的深刻內(nèi)涵。詩歌和平使者抓住和平的主題，感悟和平的真諦。和平超越國界，和平屬于世界，和平是人們追求的絢爛的夢想。和平使者抒發(fā)著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛和平、擁抱和平！ 課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議“探究園”的“材料透視：世界和平與發(fā)展的形勢的變化”是本課教學(xué)內(nèi)容的情景導(dǎo)入，內(nèi)容緊貼課文，引導(dǎo)學(xué)生去感悟、體驗(yàn)和探究。本活動共提出了兩個(gè)問題：120世紀(jì)上半葉和下半葉，世界的戰(zhàn)爭與和平形勢發(fā)生了哪些變化?2分析上述材料，結(jié)合你所知道的歷史知識，探究和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。問題貫穿本框的內(nèi)容，旨在使學(xué)生認(rèn)識到國際社會發(fā)展到今天，謀求和平與發(fā)展、促進(jìn)合作與進(jìn)步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題。參考答案1第一個(gè)問題可以這樣考慮：在20世紀(jì)上半葉，資本主義世界處于激烈的動蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權(quán)，先后發(fā)動了兩次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，也促進(jìn)了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風(fēng)起云涌。“戰(zhàn)爭與革命”成為這個(gè)時(shí)代的主題。然而，第二次世界大戰(zhàn)以后，特別是20世紀(jì)七八十年代以來，國際形勢發(fā)生了許多重大的變化，形成了有利于維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展的總趨勢。2回答第二個(gè)問題時(shí)把握以下三點(diǎn)：第一，和平環(huán)境是人類社會發(fā)展和進(jìn)步的必要條件，沒有和平與穩(wěn)定的國際環(huán)境，任何國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都將受到嚴(yán)重阻礙。第二，戰(zhàn)爭對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰(zhàn)爭、動蕩相伴隨。人類社會的進(jìn)步離不開和平環(huán)境這一基本前提。第三，雖然世界上總有戰(zhàn)爭發(fā)生，但是和平狀態(tài)和戰(zhàn)爭狀態(tài)總是在矛盾運(yùn)動中交替出現(xiàn)的。相對于戰(zhàn)爭而言，和平畢竟是整個(gè)人類歷史發(fā)展的主流，人類也正是在這一條件下，實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)造了現(xiàn)代物質(zhì)文明。操作時(shí)可利用圖片的直觀性和感染力，讓學(xué)生觀察圖片，感受戰(zhàn)爭的殘酷，體會到今天和平環(huán)境的可貴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的歷史知識及其他事例進(jìn)行分析，如：兩次世界大戰(zhàn)，日本侵華戰(zhàn)爭，以及近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人類帶來的災(zāi)難等事實(shí)，突出和平環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重大意義?！敖?jīng)濟(jì)全球化剪影”共有三幅圖片：第一幅是“外國商品在中國市場上銷售”。第二幅是“中國商品在國外市場上銷售”，說明當(dāng)今的市場是開放的，中國正融入世界經(jīng)濟(jì)。第三幅是“影響世界的中國制造”，說明商品生產(chǎn)、經(jīng)營的國際化，目的在于讓學(xué)生了解到經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在加強(qiáng)。面對經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，作為中學(xué)生必須樹立全球觀念，培養(yǎng)國際意識。本活動提出了兩個(gè)問題：1.上述圖片反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)?在日常生活中，還有哪些現(xiàn)象反映了經(jīng)濟(jì)全球化這一趨勢?”； 2.分析上述材料，探討經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會生活帶來的影響。參考答案1圖片反映了經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)顯著特點(diǎn)和必然趨勢，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流。可以依據(jù)圖片提示從生產(chǎn)、生活等方面列舉經(jīng)濟(jì)全球化的種種現(xiàn)象。2第一，經(jīng)濟(jì)全球化的影響既有積極的一面，也有消極的一面。經(jīng)濟(jì)全球化對包括中國在內(nèi)的廣大發(fā)展中國家來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)；既有利，也有弊。第二，經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)資本、技術(shù)、知識等生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置，給發(fā)展中國家提供了新的發(fā)展機(jī)遇。中國改革開放30年來，之所以能夠取得這么偉大成就，在一定意義上，也是積極參與全球經(jīng)濟(jì)活動的結(jié)果。但經(jīng)濟(jì)全球化也增大了各國特別是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)，使各國、各地區(qū)的發(fā)展差距有可能進(jìn)一步拉大。20世紀(jì)90年代是經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)展最快的時(shí)期，也是南北國家差距持續(xù)擴(kuò)大的時(shí)期。世界銀行的統(tǒng)計(jì)資料顯示，全世界最富有的15人口與最貧窮的15人口之間的收入差距從1960年的30：1擴(kuò)大到1997年的74：1。第三，政治方面，經(jīng)濟(jì)全球化有利于促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定。經(jīng)濟(jì)全球化使整個(gè)世界“你中有我，我中有你”，使各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越緊密地聯(lián)系在一起。這就有利于克服封閉、保守、狹隘的觀念，促進(jìn)各國、各民族之間物質(zhì)、文化和人員的交流，增進(jìn)彼此之間的理解、溝通、合作和友誼。經(jīng)濟(jì)全球化使發(fā)展中國家主權(quán)容易受到?jīng)_擊和削弱。國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”總體上是在西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)下制定的，國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿(mào)易組織這類重要的經(jīng)濟(jì)組織也為西方發(fā)達(dá)國家所控制。某些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大國動輒以經(jīng)濟(jì)制裁相威脅，給不聽從其指揮的發(fā)展中國家造成很大經(jīng)濟(jì)困難，甚至使有些國家的產(chǎn)業(yè)陷入絕境。不僅如此，這些發(fā)達(dá)國家還利用經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，以幫助和推動經(jīng)濟(jì)、政治改革為借口，試圖把它們的價(jià)值觀念和社會制度強(qiáng)加給發(fā)展中國家?？傊瑥哪壳皝砜?，并非所有國家、地區(qū)或群體都從經(jīng)濟(jì)全球化中獲益。教學(xué)過程中可引導(dǎo)學(xué)生列舉更多日常生活中的事例及所見所聞，說明經(jīng)濟(jì)全球化趨勢對我國的影響。在教學(xué)中尤其要重視加強(qiáng)對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化是適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展而形成的一種客觀趨勢，除了正視和積極參與之外，別無選擇：一方面，決不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化可能會給我們帶來風(fēng)險(xiǎn)，就置身事外，甘當(dāng)觀潮派。中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就必須對外開放，加強(qiáng)與世界各國的經(jīng)濟(jì)、科技、文化的交流與合作，吸收和借鑒先進(jìn)的東西。我們必須樹立起全球意識，具有世界眼光，以積極的姿態(tài)加入全球化進(jìn)程，勇當(dāng)弄潮兒，借助世界經(jīng)濟(jì)的舞臺，實(shí)現(xiàn)振興中華的大計(jì)。另一方面也應(yīng)該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態(tài)度，不應(yīng)把全球化理解為西方強(qiáng)國會自動放棄強(qiáng)權(quán)政治和掠奪政策，以為從此便天下太平，世界大同，而要對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)有清醒的估計(jì)。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須樹立積極辨別防范風(fēng)險(xiǎn)的意識，在游泳中學(xué)會游泳，在競爭中增強(qiáng)實(shí)力。世界一些小國面臨的經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)險(xiǎn)決不比我們少，它們能夠勇于參與，借勢長勢，相信我們這樣一個(gè)泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風(fēng)險(xiǎn)，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風(fēng)采。我們不能因中國是一個(gè)大國而妄自尊大，也不能因中國是一個(gè)發(fā)展中國家而妄自菲薄。正確的方針應(yīng)當(dāng)是：既要積極、大膽，又要從容、謹(jǐn)慎，抓好機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發(fā)展的空間。“實(shí)踐與評價(jià)” 分為“小型圖片展覽”和“主題活動”兩部分?；顒右唬骸靶⌒蛨D片展覽-中國影響與日俱增”這個(gè)活動的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生了解中國的世界影響力，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。活動課既可以分組展開，也可以以班為單位，按時(shí)間或內(nèi)容分主題全面展示。 活動二：“主題活動關(guān)注和平問題”讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在加深對和平問題、發(fā)展問題的認(rèn)識，思考自己對和平與發(fā)展能做什么，并落實(shí)到行動上。建議教學(xué)中要鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出多種形式的主題活動。講課時(shí)可以根據(jù)需要結(jié)合時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行具體活動的策劃，但一定要貼近學(xué)生的實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時(shí)安排與教學(xué)方法課時(shí)安排建議：建議安排4課時(shí)。教學(xué)方法建議：每堂課的教學(xué)都是多種教學(xué)方法的運(yùn)用，關(guān)鍵是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化各種教學(xué)方式，進(jìn)行有效綜合。教師可以按照內(nèi)容順序開展教學(xué)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要，圍繞某個(gè)主題，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分割和重組。除了常規(guī)方式，本課的四個(gè)板塊可以選擇以下方案組織教學(xué)。方案一課時(shí)1：目標(biāo)是讓學(xué)生掌握第一目“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”中的基本概念和原理。教學(xué)中引用“探究園”中“材料透視世界和平與發(fā)展的形勢的變化”部分作為情景導(dǎo)人，引出本課的主要內(nèi)容。教師可補(bǔ)充有關(guān)人類歷史上戰(zhàn)爭造成巨大災(zāi)難的圖片、音頻和視頻資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。與學(xué)生一起閱讀與感悟和平使者的歌詞，講解第一目“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”。布置學(xué)生按照“實(shí)踐與評價(jià)”的要求，在課后設(shè)計(jì)“關(guān)注和平問題”活動方案，讓學(xué)生在活動中加深對和平與發(fā)展的認(rèn)識。指導(dǎo)學(xué)生課后以小組為單位圍繞“中國影響與日俱增”這一主題搜集相關(guān)圖片，并把第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的內(nèi)容融人活動中，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用。課時(shí)2：活動成果交流讓學(xué)生交流、分享“實(shí)踐與評價(jià)”中“小型圖片展覽”、“主題活動”的活動成果，教師可以在點(diǎn)評中講解第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的難點(diǎn)和重點(diǎn)知識。課時(shí)3：引用“探究園”中“材料透視經(jīng)濟(jì)全球化剪影”的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的際情況談感想，讓學(xué)生搜集更多的資料，豐富教學(xué)資源，然后通過對各種現(xiàn)象的分析和概括，幫助學(xué)生理解和掌握第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”的有關(guān)知識。課時(shí)4：本課小結(jié)教師可以將本課的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生理清思路，了解知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系；提供典型的題目，通過題目分析幫學(xué)生鞏固知識。本方案主要使用“情景教學(xué)法”。用豐富的材料設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟教學(xué)內(nèi)容，主動探究并建構(gòu)知識。情景導(dǎo)入，最主要是要選取能夠體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有關(guān)資料、信息，這要求教師必須深刻認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能選取準(zhǔn)確的材料作為情景。本教材的呈現(xiàn)方式的特點(diǎn)之一是每一課提供了大量的圖片、資料和思考題，教學(xué)中可將這些內(nèi)容作為情景導(dǎo)人，展開教學(xué)。但是由于重組了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會覺得思路不清，教師在教學(xué)中要注意對本課書的重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)。方案二課時(shí)1：把“探究園”中提出的4個(gè)問題提出來，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作探究，自己尋找答案。建議最好為學(xué)生提供電腦和網(wǎng)絡(luò)的支持，并事先分組，以保障探究能順利實(shí)施?？梢赃x擇讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備。課時(shí)2：讓學(xué)生展示探究的成果，在展示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生按照課文的標(biāo)題歸納知識。課時(shí)3：教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以講解和歸納。本方案主要使用“探究與合作學(xué)習(xí)法”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識、歸納知識和建構(gòu)知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。既可以提示學(xué)生采用的探究方法(如引導(dǎo)學(xué)生通過分析近現(xiàn)代的歷史發(fā)展情況探究時(shí)代的主題)；也可以不限定探究的方式，只要學(xué)生能找到方法，得出合理的答案，教師都應(yīng)及時(shí)肯定，尤其鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。展示探究成果的方式也應(yīng)該是多種多樣的，例如實(shí)例分析、創(chuàng)作漫畫、演講等方式都可以選擇。教師也可以借助課后的實(shí)踐與評價(jià)開展主題活動，加深對和平問題、發(fā)展問題的理解，體會中國在國際社會中發(fā)揮著重要的建設(shè)性作用?？傊?，要鼓勵學(xué)生主動探究知識，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果。本方案有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和能力，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，主動地獲取知識。本方案對學(xué)生提出了很高的要求，在實(shí)施的過程中有一定難度，因?yàn)椴⒉皇撬袑W(xué)生都有主動探究知識的能力。這就要求教師要耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生探究的過程，當(dāng)學(xué)生遇到困難要給予支持和幫助，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)探究過程，在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。無論是采取哪種教學(xué)方法，最終的一個(gè)環(huán)節(jié)仍要求教師對教材的主要知識點(diǎn)，尤其是理論性較強(qiáng)或綜合程度較高的教學(xué)內(nèi)容，作提示和歸納，這就需要使用講授教學(xué)法。本課對于當(dāng)今時(shí)代的主題的含義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、經(jīng)濟(jì)全球化等名詞都需要教師有詳細(xì)的講解。教學(xué)提綱課時(shí)1： 一、探究園活動：材料透視世界和平與發(fā)展的形勢的變化思考問題：1世界戰(zhàn)爭與和平形勢的變化；2和平環(huán)境對人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。二、閱讀與感悟感悟歌詞，談歌詞和平使者給我們的啟示。三、國情導(dǎo)讀：和平與發(fā)展是時(shí)代的主題和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。(1)和平問題；(2)各國人民面臨著爭取和維護(hù)世界和平的艱巨任務(wù)；(3)發(fā)展問題；(4)和平與發(fā)展的關(guān)系。四、布置實(shí)踐與評價(jià)的活動課時(shí)2：一、實(shí)踐與評價(jià)：活動成果交流1交流、分享“小型圖片展覽”活動的成果二、國情導(dǎo)讀：活躍在世界舞臺上的中國1中國是維護(hù)世界和平的重要力量；2中國積極參與國際事務(wù)；3. 中學(xué)生要為維護(hù)世界和平、促進(jìn)各國發(fā)展而努力。課時(shí)3：一、探究園：經(jīng)濟(jì)全球化剪影思考問題：1當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)；2經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響。二、國情導(dǎo)讀：經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢1經(jīng)濟(jì)全球化的含義和體現(xiàn)；2經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍。課時(shí)4：本課小結(jié)1知識歸納2實(shí)戰(zhàn)演練(典型題目精練)