2019-2020年八年級(jí)政治人教版心有他人天地寬 海納百川 有容乃大 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年八年級(jí)政治人教版心有他人天地寬 海納百川 有容乃大 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析本單元由古到今，從生活中實(shí)際情景中，尤其是初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中尋找突破口，滲透一種以和為貴，寬容待人的優(yōu)良品質(zhì)。從寬容的意義、寬容的表現(xiàn)以及寬容的升華拓展展開(kāi)分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的過(guò)程中不斷提生自己的思想境界，從而在寬容的基礎(chǔ)之上形成人生而平等思想，并逐漸養(yǎng)成與人與物和諧相處的良好品質(zhì)。學(xué)生分析初中學(xué)生處于人生當(dāng)中最寶貴的發(fā)展階段，個(gè)性張揚(yáng)，思維活躍，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有一種擺脫束縛的強(qiáng)烈愿望。所以相對(duì)而言缺少與他人合作的精神，做事喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。正是由于人與人之間存在這種不同的個(gè)性差異，才需要寬容、需要尊重彼此的個(gè)性，并從中尋找揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的切入口，找出共同點(diǎn)，保留自己的個(gè)性部分，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寬容合作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及寬容的意義，讓自己在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容待人，寬容他人，尊重他人。能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人，寬容他人，尊重他人。德育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人的良好品質(zhì)。體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉。教學(xué)重點(diǎn)：為什么需要寬容？教學(xué)難點(diǎn)：如何做到寬容他人，悅納自己？教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)合作，認(rèn)識(shí)到人與人的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，更少不了合作共進(jìn)。但是任何才能真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)和合作的和諧統(tǒng)一呢？那么我們就從競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)的一些不愉快開(kāi)始說(shuō)起吧？首先，我們來(lái)看一則小故事（多媒體展示）：呂蒙正的出身很貧寒，當(dāng)上宰相后，有人在他身后說(shuō)：這小子也能做宰相？同行的人很不平，要查查是誰(shuí)說(shuō)的。呂蒙正阻止了。他說(shuō)：我不用知道，知道他是誰(shuí)了，我就會(huì)往心里去，不如不知道。 同學(xué)們，在故事中呂蒙正為什么身居宰相卻沒(méi)有去制裁說(shuō)他壞話的人呢？顯然，這個(gè)原因大家可能一下子很難說(shuō)的明白，但至少有一點(diǎn)大家是明白的，那就是寬容的表現(xiàn)，那么，什么是寬容，寬容的意義是什么呢？等我們學(xué)完本課后，對(duì)此我們便會(huì)了然于胸。情景探究： 小組活動(dòng)：全班共有四個(gè)大組，在這里老師要求我們每組推選出一對(duì)好朋友，然后我們分組對(duì)他們的性格習(xí)慣進(jìn)行分析。并討論他們?cè)谏钪杏袥](méi)有出現(xiàn)過(guò)矛盾，這些矛盾又是怎么解決的。 （同學(xué)展開(kāi)討論，推選，然后進(jìn)行性格分析） 同學(xué)們可以看出來(lái)他們的性格一樣嗎？有沒(méi)有自己的個(gè)性？（同學(xué)作出肯定的回答）可見(jiàn)，在我們生活中，每一人總是具體的，存在差異的。由于每個(gè)人的思維方式、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等等不盡相同，所以就需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性，需要相互接納，相互寬容，這也是合作的前提，所以，求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是我們需要寬容的原因。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，對(duì)待朋友間的一些非原則性的矛盾，我們更要學(xué)會(huì)寬容。配樂(lè)散文詩(shī)寬容（多媒體播放）回歸課本：從上述事例中我們可以感受到：寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。也是一種美德的重要內(nèi)容。我們的生活需要寬容，我們要學(xué)會(huì)“寬以待人”。（P101）結(jié)論：生活交往中我們需要寬容（板書(shū)）情景展開(kāi)：那么，在生活中我們應(yīng)該怎樣做到寬容呢？首先我們來(lái)欣賞生活小品丟失的錢(qián)（由兩位同學(xué)進(jìn)行表演，學(xué)生觀察討論）注意回答下列問(wèn)題：1、小培為什么向小亮道歉？ 2、小亮處理問(wèn)題的方式對(duì)你有什么啟發(fā)？ （同學(xué)討論回答，老師進(jìn)行總結(jié)）（板書(shū)） 可見(jiàn)，小亮用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)的信任，證明了自己的清白，更贏得了同學(xué)間珍貴的友誼。所以，寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，諒人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友；寬容也是一種境界。一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地寬容他人，他的境界就會(huì)上升一個(gè)檔次。在生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)：寬容他人、悅納自己（板書(shū)）回歸課本：參見(jiàn)課本104-105，分析回答文中例子后面的問(wèn)題。（同學(xué)們討論回答，老師總結(jié)）為什么同樣的境遇卻有著不同的結(jié)果？這個(gè)原因昭然若揭：不寬容的結(jié)果是口角升級(jí)，直至大打出手；寬容的結(jié)果是風(fēng)平浪靜，和睦相處。所以，一個(gè)不善寬容的人，會(huì)整天陷于煩惱之中，心胸狹窄、處處設(shè)防，對(duì)人懷有敵意；一個(gè)懂得寬容的人，會(huì)體察他人的內(nèi)心世界，誠(chéng)心幫助他人，心胸開(kāi)闊，與人為善。善于寬容，利人利己。寬容是不是就是一味的忍讓、妥協(xié)呢？這樣做能不能達(dá)到利人利己呢？我們從下面這則案例中尋求答案。情景展開(kāi)：播放flash“忍”出的事（多媒體展示） （同學(xué)們分小組進(jìn)行討論總結(jié)，老師做出引導(dǎo)）回歸課本：根據(jù)上面案例告訴我們的道理，回答課本104頁(yè)的問(wèn)題。結(jié)論：寬容并不意味著我們是非不分，愛(ài)憎不明。寬容是有原則的，不是盲目的，要講求策略。學(xué)會(huì)寬厚待人，但是決不“遷就”壞人。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)到生活中需要寬容，更要學(xué)會(huì)如何做到寬容，也希望大家在以后的生活中寬以待人，來(lái)共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。下面，我們把所學(xué)知識(shí)小結(jié)如下：（多媒體播放）寬容的內(nèi)涵求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)人與人之間需要寬容金無(wú)足赤 人個(gè)有別 海納百川 有容乃大 寬容是一種美德寬容是一種境界寬容使心靈安寧和滿足寬容是有原則的寬容他人 悅納自己 課后拓展：請(qǐng)嘗試把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們今后的生活中，并在一周后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。