2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 第七課 辛亥革命教案 川教版.doc

2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 第七課 辛亥革命教案 川教版辛亥革命教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國(guó)同盟會(huì)、三民主義、武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。辛亥革命重點(diǎn)難點(diǎn)本課主要介紹了辛亥革命過程中以孫中山為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)革命的重要史實(shí)和取得的重要成果。中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)是本課的重點(diǎn)。通過必要的講述，幫助學(xué)生理解同盟會(huì)建立的必要性、同盟會(huì)成立的歷史條件和性質(zhì)，掌握同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)。同盟會(huì)以孫中山先生提出的“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)”作為革命綱領(lǐng)，后來在民報(bào)發(fā)刊詞中，孫中山把它闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”三民主義。它是中國(guó)近代史上比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。辛亥革命的歷史意義既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，革命是成功的；但辛亥革命的勝利果實(shí)很快被袁世凱竊取，中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)沒有改變，革命又是失敗的。辛亥革命學(xué)法指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的圖畫和形勢(shì)圖等，提示或教給學(xué)生一些思考問題的方法和角度，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題的能力。2學(xué)習(xí)歷史要注意對(duì)歷史知識(shí)的比較和聯(lián)系，本課中的興中會(huì)創(chuàng)立和中國(guó)同盟會(huì)的建立，可指導(dǎo)學(xué)生制成簡(jiǎn)表進(jìn)行比較分析，以探求較好的學(xué)習(xí)方法。可從名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)建人、綱領(lǐng)（誓言）、性質(zhì)幾方面歸納。辛亥革命教法建議1“同學(xué)們知道孫中山嗎？”教師可以利用“導(dǎo)入框”提出這個(gè)問題，也可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出孫中山像，讓學(xué)生們說說他們所了解的有關(guān)孫中山的故事，由此導(dǎo)入新課。2“辛亥革命的醞釀”一目，教師可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出興中會(huì)成立簡(jiǎn)表，指出興中會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)以及革命綱領(lǐng)。然后指出興中會(huì)把誓言“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國(guó)，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)。這在中國(guó)破天荒第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張。因此，興中會(huì)是中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。繼興中會(huì)成立后，全國(guó)各地建立了許多革命團(tuán)體，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨的建立已經(jīng)成為時(shí)代的必然，一個(gè)由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命新時(shí)期已經(jīng)到來了。講中國(guó)同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)。要求學(xué)生掌握同盟會(huì)建立的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、革命綱領(lǐng)以及機(jī)關(guān)刊物。重點(diǎn)講述四點(diǎn)：一是中國(guó)同盟會(huì)是在興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體的基礎(chǔ)上建立的。二是同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)。教師應(yīng)向?qū)W生講清，“韃虜”在這里是指滿族統(tǒng)治者，而不是指整個(gè)滿族。在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，“反滿”就是反對(duì)民族壓迫，具有反封建的進(jìn)步意義。“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”這句話，孫中山解釋為：“驅(qū)除韃虜之后，光復(fù)我民族國(guó)家”（孫中山選集第69頁(yè)），即用革命手段，推翻帝國(guó)主義的走狗清王朝的統(tǒng)治，這也就在客觀上打擊了帝國(guó)主義在華侵略勢(shì)力?！敖⒚駠?guó)”，就是要推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)?！捌骄貦?quán)”，學(xué)生不易理解，教師不必講得過于詳細(xì)，可按照課文中的一段小字內(nèi)容進(jìn)行解釋。強(qiáng)調(diào)指出同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史的發(fā)展，符合人民的要求，得到全國(guó)人民的擁護(hù)。三是同盟會(huì)的性質(zhì)。同盟會(huì)是第一個(gè)全國(guó)規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨。對(duì)于“政黨”的概念，教師不必講述。但要講清同盟會(huì)的成立使民主革命運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)核心，標(biāo)志著中國(guó)的民主革命進(jìn)入了新的階段。四是三民主義。應(yīng)向?qū)W生講清，三民主義是孫中山對(duì)同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的闡述和完善，也是同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的另一種表述方式，二者并無實(shí)質(zhì)上的區(qū)別。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握三民主義的概念。講同盟會(huì)革命綱領(lǐng)和三民主義的關(guān)系時(shí)為了便于學(xué)生理解和記憶，建議教師將同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)與三民主義緊密地有機(jī)結(jié)合起來對(duì)照講解。還可以指導(dǎo)學(xué)生看課文中“雄雞一聲天下白”的動(dòng)腦筋插圖，想象其涵義，加深對(duì)其理解。并指出，三民主義在當(dāng)時(shí)是一面鮮明的民主革命的旗幟，它是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。講完以上內(nèi)容，教師可組織學(xué)生討論“為什么說三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的指導(dǎo)思想？”的問題，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。3“武昌起義”一目，要求學(xué)生了解武昌起義的時(shí)間和過程?？衫秒娔X屏幕或投影打出“武昌起義形勢(shì)圖”，作生動(dòng)的敘述：因新軍參謀長(zhǎng)孫武等人的意外爆炸事故，引來巡捕，革命處于群龍無首之狀態(tài)，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日率領(lǐng)了震驚中外的武昌起義，11日占領(lǐng)武昌，12日收復(fù)三鎮(zhèn)。清朝統(tǒng)治處于名存實(shí)亡境地。講“中華民國(guó)的建立”，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀看錄像“中華民國(guó)的成立”，然后幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民國(guó)建立的歷史條件。第一，武昌起義，各省獨(dú)立，清王朝統(tǒng)治崩潰，為中華民國(guó)的建立奠定了政治基礎(chǔ)；第二，三民主義革命綱領(lǐng)，為民國(guó)的建立奠定了思想基礎(chǔ)；第三，各省代表在南京集會(huì)，為民國(guó)建立奠定了組織基礎(chǔ)。建議教師用投影打出“孫中山在總統(tǒng)府門前接受衛(wèi)兵的致敬”，誘發(fā)學(xué)生想象，然后指出：中華民國(guó)是一個(gè)以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派為主體的政府，它的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主革命達(dá)到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。講“辛亥革命的歷史意義”。教師應(yīng)按教材上的內(nèi)容講清辛亥革命的直接目標(biāo)和所達(dá)到的直接結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辛亥革命作客觀的評(píng)價(jià)。辛亥革命問題與探究 動(dòng)腦筋有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面。”你同意嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的分析方法去評(píng)價(jià)歷史事件。教師提示：衡量一場(chǎng)革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否或者在大多數(shù)程度上達(dá)到了，然后和學(xué)生一起歸納：辛亥革命作為一場(chǎng)反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其根本目的是要推翻帝國(guó)主義壓迫，鏟除封建制度，使中國(guó)成為真正的民主共和國(guó)，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)兩千年的封建君主專制政體，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)；頒布了中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)革命綱領(lǐng)，使人民獲得了一些民主、自由的權(quán)利，使民主共和國(guó)觀念深入人心。中華民國(guó)成立后，國(guó)民政府從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育上采取了一系列措施，促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。因而辛亥革命成功了。從最終結(jié)果看，辛亥革命的勝利果實(shí)被大地主買辦階級(jí)代表袁世凱所竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成，中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，所以說辛亥革命是失敗了?；顒?dòng)與探究 指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)孫中山和辛亥革命的故事在班上交流。作業(yè)