2019-2020年八年級地理上冊 第三章 居民與聚落 第二節(jié) 語言和宗教（2課時）教案 中圖版.doc

2019-2020年八年級地理上冊 第三章 居民與聚落 第二節(jié) 語言和宗教（2課時）教案 中圖版一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、查找“世界主要語言分布”圖，說出六大語種的名稱及分布地區(qū)。2、查找“世界宗教分布”圖，說出三大宗教的名稱及分布地區(qū)。過程與方法1、圖文對照，完成板書表格的填寫。2、搜集世界三大宗教特色建筑圖片資料及不同宗教信仰文字資料，展示交流。情感態(tài)度與價值觀1、討論：怎樣讓漢語分布到全世界。2、尊重各民族宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。二、教學(xué)重點、難點：世界主要語言和三大宗教的分布。三、教學(xué)關(guān)鍵：通過讀圖，分組完成。四、教學(xué)方法：讀書法、讀圖指導(dǎo)法等。五、學(xué)法：讀圖查找法、填表比較法、練習(xí)法等。六、教師準(zhǔn)備：世界主要語言分布圖、世界三大宗教分布圖。七、教學(xué)步驟：（1課時）教學(xué)流程設(shè)計教師指導(dǎo)：學(xué)生活動：1、課前交流用英語宣布上課并提問。1、生討論、交流并回答。2、畫表格，指導(dǎo)生讀圖。2、圖文對照、查找答案、填表格（寫語言分布） 3、組織活動。 3、討論：怎樣讓漢語分布到全世界？4、師插入北京之行實例。 4、生配合聽并回答師提問。5、組織學(xué)生讀圖。 5、自畫表格完成三大宗教學(xué)習(xí)內(nèi)容。6、達(dá)標(biāo)練習(xí)。 6、知識運用能力提高。7、總結(jié)并板書課題。 7、生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容（語言和宗教）。九、達(dá)標(biāo)過程<一>、導(dǎo)入新課教師活動學(xué)生活動1情感交流，精彩過渡師以閑聊的方式與學(xué)生就單元測試情況進(jìn)行交流，肯定學(xué)生成績，鼓勵學(xué)生干勁，展現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)彩，恰到好處時用英語宣布上課。2師宣布：（Class begin。 Good mrning class）1、生聽，并群情激昂的表示一展自己的風(fēng)彩。2、Good mrning teacher.教師活動學(xué)生活動3、同學(xué)們，我們剛才的課前交流和相互問候共用了哪幾種語言？你學(xué)到或聽到的還有哪種語言？你會說嗎？全世界主要使用語言有哪幾種？它們分布在什么地區(qū)？今天，我們就來了解一下“世界的主要語言”（師板書世界主要語言）3、指名做答：我們用了兩種語言分別是漢語和英語。4、還有俄語、蒙語5、生試說蒙語6、生帶著問題讀書讀圖，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。<二>、世界主要語言教師活動學(xué)生活動1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖B“世界主要語言分布”。提問：世界主要語言有哪幾種？2、師畫表，師生共同完成漢語、英語的分布，其它四種語言的分布區(qū)，生分組完成。世界主要語言語種主要分布地區(qū)漢語英語俄語法語阿拉伯語西班牙語3、能力培養(yǎng)（1） 美國以南的美洲為何稱拉丁美洲？（2） 使用范圍最廣的語言是什么語言？為什么？（3） 討論：怎樣讓漢語分布到全世界？4、師小結(jié)，鼓勵學(xué)生的觀點。5、師講述親身經(jīng)歷的事件。xx年，我和五名同志被奈曼旗教研室派到首都北京學(xué)習(xí)。一天晚上，我們一同到天安門廣場游玩。那時有很多老外，隨行中有一人提出和老外照像做為留念。但苦于不會外語，無法溝通。我初中學(xué)過英語，便自告奮勇地與老外打招呼。我：How do you do !老外：How do you do !我與老外握手。我：Can you help me ?老外：Yes I can !同學(xué)們，誰來翻譯我與老外的對話？師：這位同學(xué)翻譯的很好，是個翻譯家的料！但后來，老外又說了一些外語，我就聽不懂了。于是我拉住老外，又指一指照相機，做出合影的姿勢。老外恍然大悟，便大聲地說了句“原來是合影啊！來來，都來吧”原來老外會漢語。我聽后很是吃驚，也很臉紅。通過交談，我知道他原來是加拿大的，專門在北京大學(xué)學(xué)習(xí)漢語。于是我又非常自豪，因為我看到了希望。同學(xué)們，你們說一說，我看到了什么希望？師肯定學(xué)生的回答，并鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)報效祖國。1、生讀圖回答：有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語和阿拉伯語。2、共同讀圖，并完成表格中漢語、英語的分布區(qū)。3、生分四組完成其它四種語言的分布。4、學(xué)生讀圖填表，分組合作。5、指四名學(xué)生代表完成俄語、法語、阿拉伯語、西班牙語表格的填寫。6、生填寫西班牙語分布區(qū)后，師提出此問題，生讀“探索”“拉丁美洲名稱的由來”回答問題（1）。7、生讀課文回答問題（2）。主要是由英國人的遷移和海外殖民擴張。8、分組討論，選代表回答。9、生認(rèn)真聽。（與5對應(yīng)）10、生翻譯：“初次見面很高興”，相互握手后，老師問老外：“你能幫助我嗎？”老外說：“我能”。11、看到了漢語傳播到全世界的希望。生堅定信念，隨著中國國力的增強，學(xué)習(xí)和使用漢語的國家會越來越多。<三>、世界三大宗教教師活動學(xué)生活動1、過渡：同學(xué)們，全世界有60多億人，這些人操著不同的語言，生活在不同的地區(qū)。在科學(xué)技術(shù)落后的過去，人們無法解釋超自然的現(xiàn)象，于是便產(chǎn)生了對超自然現(xiàn)象的崇拜，后來便產(chǎn)生了宗教。那么世界主要宗教有哪幾種？它們的起源地、起源時間、主要分布區(qū)、典型建筑各是什么？請同學(xué)們讀書并讀“世界宗教分布”圖，自行列表完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、師巡視后板書列表宗教名稱產(chǎn)生地區(qū)分布地區(qū)典型建筑佛教基督教3、能力提高：怎樣處理宗教問題？引導(dǎo)生讀“尊重宗教習(xí)俗”，從而進(jìn)行德育教育。1、生帶著問題讀書，讀圖并列表做答。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)2、生對照、完成填表任務(wù)。3、生閱讀P61尊重宗教習(xí)俗一段文字。<四>、整理小結(jié)，知識運用。教師活動學(xué)生活動1、下面給同學(xué)們?nèi)昼姇r間整理一下筆記，總結(jié)一下我們這節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。師根據(jù)生回答完成課題“第二節(jié)語言和宗教”的書寫。2、知識運用：（投影出示）（1）海爾集團想在埃及建立分廠，擬聘一名管理人員，該人員應(yīng)會幾種語言。（2）三大宗教各起源于什么時間？（3）以水均益的“高端訪問”為例，說水均益所有語種（4）1、 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了“語言和宗教”。2、生答：（1）該人員應(yīng)會漢語、阿拉伯語和英語。<五>、反饋矯正<六>、課外作業(yè)：搜集有關(guān)宗教習(xí)俗的材料，同學(xué)間合作交流。<七>、附板書設(shè)計。