2019-2020年九年級(jí)政治教案全冊(cè) 世界因我而精彩教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治教案全冊(cè) 世界因我而精彩教案 新人教版年級(jí)學(xué)科課題備課人教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重各種職業(yè)工作者的正確態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)成才的全面認(rèn)識(shí)，確立成才目標(biāo)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種職業(yè)存在的必要性，明確中華民族的偉大復(fù)興需要不同層次人才。知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確理解人才的涵義。重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】祖國(guó)需要不同層次的人才；學(xué)好本領(lǐng)，立志成才【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)人才的全面認(rèn)識(shí)；確立正確的擇業(yè)觀課時(shí)1課時(shí)時(shí)間【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入，學(xué)生交流成才目標(biāo)播放歌曲真心英雄。1我說(shuō)我SHOW（1）才藝展示 （盡可能讓更多的同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的才能，或口頭表達(dá)自己的特長(zhǎng)，或展示自己的特長(zhǎng)，如歌舞、繪畫(huà)、樂(lè)器演奏等）（2）七嘴八舌 我將來(lái)可能會(huì)成為哪方面的人才？師歸納：不要懷疑甚至否定自己能夠成為人才。人人都可以成才！只要我們都能像華演同學(xué)一樣，做到心中有祖國(guó)，并發(fā)揮所長(zhǎng)，我們每個(gè)人就能煥發(fā)出人生光彩，從而獲得成功。2讀與悟“人才招聘面面觀”媒體展示圖片師：思考并與同桌交流（1）這些圖片說(shuō)明了什么？（社會(huì)需要各種各樣的人才，引出人才的含義。）（2）這些崗位的不同之處是什么？（不同的崗位需要不同層次的人才。即從層次上說(shuō)：人才包括科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家、文學(xué)家等高層次的杰出人才，也包括在平凡崗位上進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的一般人才。從類別上說(shuō)：各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)，都可以出人才。）（3）作為應(yīng)聘者應(yīng)該具有的共同點(diǎn)有哪些？（有知識(shí)、有能力；能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)；為社會(huì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。即人才的內(nèi)涵：一是有知識(shí)、有能力；二是能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)；三是在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中做出貢獻(xiàn)。）生：略師歸納：目前，我國(guó)正在全面建設(shè)小康社會(huì)，國(guó)家需要各種類型的人才，人才已成為當(dāng)代科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最主要的資源。人才就是以其創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人。人才是多種多樣的，不同的崗位需要不同的人才。有知識(shí)、有能力；能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)；為社會(huì)發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，就是人才。二、漫談成才之路成功的啟迪媒體展示張海迪 張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。現(xiàn)在是山東省作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。鄧亞萍 身高不足150cm的鄧亞萍克服了身體條件上的不足，在乒乓體壇取得了令所有運(yùn)動(dòng)員都向往的輝煌戰(zhàn)績(jī)，而且以驚人的毅力攻克了學(xué)習(xí)上的難題和困難，取得了清華大學(xué)外語(yǔ)系學(xué)士學(xué)位、英國(guó)諾丁漢大學(xué)的碩士學(xué)位，并且正在向另一個(gè)更高的目標(biāo)劍橋大學(xué)博士進(jìn)發(fā)，鄧亞萍在人生道路上取得了又一塊沉甸甸的金牌。 貝克漢姆成才之路一只舊輪胎成就了貝克漢姆-他把那輪胎掛在樹(shù)梢上當(dāng)作球門(mén)，對(duì)著它從不同的角度練習(xí)射門(mén)，練就了一身高超的足球技藝，使他成為綠蔭場(chǎng)上的“萬(wàn)人迷”。 媒體展示朱桂全典型事跡：朱桂全，這位從泰州走出的“海艦專家”，從只有初中文化，到會(huì)用英語(yǔ)同外方技術(shù)人員交流；從只懂鍋爐技術(shù)，到精通燃?xì)廨啓C(jī)；從普通一兵，到海軍十杰青年、全軍優(yōu)秀士官一次次加油充電，一回回加鋼淬火，讓朱桂全練就了一身過(guò)硬本領(lǐng)，19年的從軍之路越走越精彩。學(xué)生探討：他們的成功之路告訴了我們什么道理？學(xué)生交流自己已有的成功條件，增強(qiáng)成功的自信。師生共同探討成功者的人格品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生立志成才。找一找我的成功條件我做事有決心-該做的非做不可我做事不拖拉-今天能辦的事決不拖到明天我遇到難題時(shí)我執(zhí)著我好學(xué)師歸納：在人生的道路上，我們都曾有自己的理想，而要取得成功，實(shí)現(xiàn)理想，需要不斷付出艱辛的努力。朱桂全、張海迪、鄧亞萍、貝克漢姆，他們成功的背后曾付出了多少的汗水和多少不為人知的努力。也許，我們會(huì)遇到種種挫折，但是，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)，抓住機(jī)遇，堅(jiān)持不懈地努力，充分發(fā)掘自己的潛能，風(fēng)雨之后，一定會(huì)有彩虹。更重要的是，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和理想的同時(shí)，也為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。三、暢想自己的未來(lái)1笑迎機(jī)遇與挑戰(zhàn)媒體展示xx年科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)的相關(guān)圖片。學(xué)生探討下列問(wèn)題：（1）圖片說(shuō)明了我國(guó)正在積極實(shí)施哪些戰(zhàn)略?（2）我國(guó)為什么要實(shí)施這些戰(zhàn)略? （3）這對(duì)于我們青少年成才來(lái)說(shuō)，帶來(lái)了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？ （4）我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？ 胡錦濤向獲得xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士吳征鎰?lì)C獎(jiǎng)。 胡錦濤向獲得xx年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士閔恩澤頒獎(jiǎng)。 師歸納：從國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)以及自身的國(guó)情和發(fā)展需要來(lái)看，我國(guó)都需要大批人才，因此國(guó)家正在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。當(dāng)然，我國(guó)現(xiàn)階段，以后任何時(shí)候，需要的是多層次的人才，包括高層次的人才和普通人才。各類人才的基本素養(yǎng)有：第一、科學(xué)精神，最基本的要求是求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新。科學(xué)的目的在于揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，在于追求真理。第二、創(chuàng)新精神，科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新，要不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。初中畢業(yè)將至，我們的選擇是什么呢？可能最多的選擇是升入高中繼續(xù)求學(xué)，還有一部分同學(xué)可能由于種種原因要參加工作或選擇就業(yè)。不論是繼續(xù)升學(xué)，還是現(xiàn)在就走上社會(huì)，都面臨職業(yè)的選擇問(wèn)題。2我的觀點(diǎn)投影圖片：“我的就業(yè)觀”學(xué)生探討問(wèn)題：觀察三幅漫畫(huà)，談?wù)勎覀冊(cè)趽駱I(yè)和就業(yè)中要注意克服圖中哪些錯(cuò)誤觀點(diǎn)。師歸納：我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候要考慮幾個(gè)因素：a自身素質(zhì)，b興趣愛(ài)好，c國(guó)家的需要。在選擇職業(yè)和就業(yè)過(guò)程中，我們要克服急功近利、好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、鄙視第三產(chǎn)業(yè)、恐懼體力勞動(dòng)、謀求“鐵飯碗”等錯(cuò)誤思想。學(xué)生討論交流教材中的思考題有人將職業(yè)分為三六九等，有人則說(shuō)，“沒(méi)有沒(méi)出息的職業(yè)，只有沒(méi)出息的人?！比绾慰创@些觀點(diǎn)？為什么？（學(xué)生分四組討論、交流，各組推選代表發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，同時(shí)說(shuō)明“三百六十行，行行出狀元”。）3榜樣的力量媒體展示航天英雄楊利偉、模范導(dǎo)游笑對(duì)人生（恪盡職守，危難時(shí)刻舍己救人的湖南湘潭花枝新天地旅行社有限公司導(dǎo)游員文花枝。）、侯晶晶（身殘志堅(jiān)，在輪椅上不斷汲取新知、回饋社會(huì)的女博士，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教師。）、許振超（當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的楷模）的圖片。學(xué)生探討問(wèn)題：他們的事跡對(duì)我們有何啟示？師歸納：他們都在平凡工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱樱F(xiàn)在，必須刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，提高素質(zhì)，為將來(lái)走上工作崗位做好準(zhǔn)備。4我的未來(lái)不是夢(mèng)學(xué)生暢談自己的未來(lái)師：天生我材必有用。我們都可以有所作為，都可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，創(chuàng)造美好幸福的生活。我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的一面，相信大家將來(lái)一定會(huì)找到一個(gè)適合自己的位置，去譜寫(xiě)自己的青春和人生，世界也會(huì)因?yàn)槲覀兌泳?！四、課堂小結(jié)師歸納：在當(dāng)今時(shí)代，青年必須樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為國(guó)家的繁榮、為社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)，為此，就必須掌握過(guò)硬本領(lǐng)，必須有真才實(shí)學(xué)。青年時(shí)期是學(xué)習(xí)成才的最好時(shí)期，青年的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)成才。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想。同學(xué)們，讓我們把握好人生的方向，緊跟時(shí)代步伐，刻苦學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富自己，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高自身素質(zhì)，努力成為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的有用之才。時(shí)代呼喚我們，世界因我們而更加精彩！五、課后延伸1利用節(jié)假日走訪當(dāng)?shù)氐膭趧?wù)市場(chǎng)或人才招聘會(huì)，與相關(guān)人員做一次訪談，了解當(dāng)?shù)貙?duì)人才的需求信息，并以“我與家鄉(xiāng)建設(shè)”為主題召開(kāi)一次主題班會(huì)。2測(cè)測(cè)你的職業(yè)能力活動(dòng)目的：幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況完成“職業(yè)能力測(cè)試量表”，并對(duì)自己的自評(píng)結(jié)果做出統(tǒng)計(jì)分析。（2）指導(dǎo)學(xué)生判斷自己的能力適合什么樣的職業(yè)。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解：一種職業(yè)往往需要多方面的能力。測(cè)試量表：shimen.net/xx/zhiye1/test/02nengli.htm附：測(cè)量結(jié)果分析（一般來(lái)說(shuō)）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人適合從事以腦力勞動(dòng)為主的工作。言語(yǔ)能力強(qiáng)的人適合做教師、營(yíng)業(yè)員、服務(wù)員、演員等。計(jì)算能力強(qiáng)的人適合做會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)、建筑師、工業(yè)藥劑師等?？臻g判斷能力強(qiáng)的人適合做與工程、建筑打交道的工作，以及牙科醫(yī)生、內(nèi)外科醫(yī)生等。形態(tài)知覺(jué)能力強(qiáng)的人適合做生物學(xué)家、建筑師、測(cè)量員、醫(yī)生、畫(huà)家、理發(fā)師、無(wú)線電修理工等。符號(hào)知覺(jué)能力強(qiáng)的人適合做統(tǒng)計(jì)員、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、計(jì)賬員、出納員、辦公室職員、打字員等。手、眼協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的人適合做司機(jī)、飛行員、牙科醫(yī)生、雕刻家、運(yùn)動(dòng)員、舞蹈演員等。手指靈活能力強(qiáng)的人適合做運(yùn)動(dòng)員、舞蹈演員、畫(huà)家、獸醫(yī)及體力勞動(dòng)等。個(gè)性空間板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思