2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第12章 證明 12.1 定義與命題學(xué)案（新版）蘇科版.doc

2019版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第12章 證明 12.1 定義與命題學(xué)案（新版）蘇科版學(xué)習(xí)目標(biāo): 1了解定義、命題、真命題、假命題的含義；2了解命題的結(jié)構(gòu)，會(huì)區(qū)分命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論，并能初步對(duì)命題的真假性作出判斷學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合具體實(shí)例，會(huì)區(qū)分命題的條件（題設(shè)）和結(jié)論學(xué)習(xí)過(guò)程：一.【情景創(chuàng)設(shè)】在我們豐富的數(shù)學(xué)世界里有許多神奇的數(shù)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)費(fèi)爾馬數(shù)、相親數(shù)、圣經(jīng)數(shù)、回文數(shù)、正直數(shù)、水仙花數(shù)嗎？我先來(lái)介紹一下“水仙花數(shù)”吧！各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的立方和等于其本身的三位數(shù)叫做“水仙花數(shù)”比如153是“水仙花數(shù)”，因?yàn)?35333153.同學(xué)們，你們能從113、407、220三個(gè)數(shù)中找出“水仙花數(shù)”嗎？二.【問(wèn)題探究】 問(wèn)題1（1）提問(wèn)：你的根據(jù)是什么？（2）概括定義的概念：一般地，對(duì)某一名稱(chēng)或術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述或作出規(guī)定就叫做該名稱(chēng)或術(shù)語(yǔ)的定義練一練：你能說(shuō)出下列名稱(chēng)的定義嗎？（1）平行線(xiàn)； （2）絕對(duì)值； （3）方程的解問(wèn)題2比較下列句子在表述形式上哪些對(duì)事情作了判斷？哪些沒(méi)有對(duì)事情作出判斷？ （1）鳥(niǎo)是動(dòng)物； （2）若a24，求a的值；（3）若a2b2，則ab； （4）a、b兩條直線(xiàn)平行嗎？ （5）畫(huà)一個(gè)角等于已知角； （6）0.33是無(wú)理數(shù)；（7）兩直線(xiàn)平行，同位角相等提問(wèn)：“鳥(niǎo)是動(dòng)物”與“鳥(niǎo)是動(dòng)物嗎？”這兩句話(huà)一樣嗎？如果不一樣，有什么不同？總結(jié)（1）命題的概念： （2）命題的特征在數(shù)學(xué)中，命題一般可看作由題設(shè)（條件）和結(jié)論兩部分組成，題設(shè)是已知事項(xiàng)，結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng)問(wèn)題3：下列命題的條件是什么？結(jié)論又是什么？（1）如果a、b兩數(shù)的積為0，那么a、b兩數(shù)都為0；（2）如果兩個(gè)角互為補(bǔ)角，那么這兩個(gè)角和為180；（3）兩直線(xiàn)平行，同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ)；（4）是無(wú)理數(shù)（5）兩直線(xiàn)相交，只有一個(gè)交點(diǎn)；（6）對(duì)頂角相等；（7）有公共端點(diǎn)的兩個(gè)角是對(duì)頂角提問(wèn)：以上各個(gè)命題作出的判斷正確嗎？歸納：真命題： 假命題： 練一練：判斷下列命題中，哪些是真命題？哪些是假命題？（1）相等的角是對(duì)頂角；（2）內(nèi)錯(cuò)角相等；（3）大于90度的角是平角；（4）如果ab，bc，那么ac三.【變式拓展】問(wèn)題4：下列命題是真命題？還是假命題？（1）若ab，bc，則ac；（2）如果a是有理數(shù)，則 a210；（3）若a2b2，則ab；（4）若ab0，則a0；（5）如果兩個(gè)角的兩邊互相平行，這兩個(gè)角一定相等；（6）絕對(duì)值等于它本身的數(shù)是正數(shù)問(wèn)題4：在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，除了加、減、乘、除等運(yùn)算外，還可以定義新的運(yùn)算如定義一種“星”運(yùn)算，“*”是它的運(yùn)算符號(hào)，其運(yùn)算法則是：a*b（a b）（ab）于是：5*3（53）（53）16；3*5（35）（35）16；5*3*316*3247（1）按以上定義，填空：2*3_；2*3*5_（2）請(qǐng)你參照以上方法，也定義一種新運(yùn)算，并舉幾個(gè)運(yùn)算的例子四.【總結(jié)提升】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？五. 【課堂反饋】