2019-2020年七年級生物上冊 第一單元 第三章 生物的生活環(huán)境 第一節(jié) 生物圈與棲息地學案 濟南版.doc

2019-2020年七年級生物上冊 第一單元 第三章 生物的生活環(huán)境 第一節(jié) 生物圈與棲息地學案 濟南版學習目標：1.描述生物圈的范圍,說出生物圈為生物生存提供的基本條件。2.舉例說明不同生物的棲息地是不同的，關注棲息地的變化對生物的影響。3.通過生物棲息地類型的研究，培養(yǎng)科學探究能力。4.認同生物圈是所有生物共同的家園，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛大自然、珍愛生命的思想感情。課時安排：1課時預習導學：1.有生物生存的圈層叫做 ，其范圍是海平面上下各 千米，具體包括三個部分： 的下層、整個水圈和巖石圈的 。但絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約 米厚的范圍內。2.生物圈為生物的生存提供了基本條件： 、水分、 和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給等。3.在生物圈內，我們把生物實際居住的場所稱為 ，地球為生物提供了多種棲息地：如 、 、巖岸、沙灘、淡水溪澗等，決定棲息地的主要環(huán)境因素是： 、溫度、濕度等。 是威脅生物生存的關鍵因素。全球人口數量劇增 ，人類對自然資源的 及 ，是破壞各種生物棲息地的主要因素之一。合作*探究*交流：1.地球透視，認識巖石圈、水圈和大氣圈。2.質疑生物的生存空間根據你的生活經驗，是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？說出自己的看法。 3.理解概念，培養(yǎng)認知能力地球上生物生存的空間是有一定范圍的，如果把生物生存的這個范圍叫做生物圈，怎樣給生物圈下一個科學的定義呢？認真讀圖1.3-1 （生物圈示意圖），理解并描述生物圈的概念，及其范圍。4角色扮演，認識生物圈的范圍分角色扮演生物圈的三個圈層，生動形象地描述生物圈三個圈層的特點，說出生活在三個圈層的代表動物，如雄鷹、鯨魚、蚯蚓、微生物等。5解讀生物生存的基本條件為什么生物圈有利于生物的生存？生物圈為生物的生存提供了哪些基本條件？那么，將來人類能否移居其它星球呢？ 6. 閱讀課文，分析孔雀及野大豆的棲息地特點并回答以下問題：（1）什么叫棲息地？ （2）生物與棲息地有何關系？（3）孔雀與野大豆的棲息地有何特點？還有哪些生物生活在這里？7.合作學習 觀察圖1.3-4的圖片，分析圖中生物棲息地的類型，思考教科書中提出的三個問題。（教師引導學生進行合作*探究*交流，活動全過程由組長組織，記錄員負責記錄小組成員的觀點，小組的集體思想由小組發(fā)言人向全班匯報。 10分鐘后，各小組匯報，全班交流，并得出結論。）8.威脅生物生存的關鍵因素是什么？討論：你還知道有哪些威脅生物生存的因素？破壞各種生物棲息地的主要因素是什么？（把你的能力展現給大家！加油?。┊斕脵z測：1.生物圈包括：（ ）。A.水圈、巖石圈、大氣圈B.整個地球C.水圈的全部、巖石圈的表面、大氣圈的頂部D.水圈的大部、巖石圈的表面、大氣圈的底部2.家中飼養(yǎng)小鳥時，小鳥生活需要下列哪些條件?( )A.食物與水 B.食物、空間與空氣 C.食物、空間與陽光 D.陽光、空氣、水分、適宜的溫度、空間和食物3.下列各項中，屬于水圈的是( )。A.地表水、地下水 B.大氣中的水蒸氣 C.液態(tài)水和固態(tài)水 D.A、B、C三項都是4.生物圈是（ ）A.所有生物共同的家園 B.由地球表面的生物和它所生活的環(huán)境構成的 C.整個地球 D.生物圈的厚度可達10千米 5.絕大多數生物生活在陸地上和海洋表面以下各約( )厚的范圍內。A.10千米 B.1000米 C.100米 D.10米拓展延伸：1.現在人們認為生物圈的厚度是( )。A.10千米左右 B.20千米左右 C.30千米左右 D.40千米左右2.下列各種動物中，不生活在我國云南省熱帶雨林的是( )。A.云南兔 B.穿山甲 C.白臀葉猴 D.大熊貓3.導致我國一些動物數量少、分布區(qū)面積縮小、瀕臨滅絕的最重要原因是（ ）。 A.生物棲息地的破壞和喪失 B.不法分子濫捕亂殺 C.環(huán)境污染 D.生物入侵4.課下收集有關生物圈保護的資料，結合自己生活的環(huán)境，制定保護棲息地的具體措施。一周后寫出研究報告，并進行評價，有價值的研究成果進行展示推廣。