2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版 一．整體感知 1．外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請(qǐng)揣摩下列各句，說說其“潛臺(tái)詞”是什么。 （1）公亦嘗聞天子之怒乎？ （2）與臣而將四矣。 2．用自己的話簡(jiǎn)要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個(gè)怎樣的人？ 二．把握內(nèi)容。 1.文中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是： __ _ ____ _______。 2.文中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是： ____________________________________。 3.唐雎維護(hù)領(lǐng)土立場(chǎng)堅(jiān)定，其“不易地”的理由是： ________________________________。 三．感悟文本 閱讀“秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，……徒以有先生也”這部分內(nèi)容，完成下面各題。 1.用“/”標(biāo)示下面語句朗讀的語意停頓，每句標(biāo)一處。 （l）雖千里不敢易也(2)公亦嘗聞天子之怒乎 2.解釋加點(diǎn)詞的意思。 （1）寡人以五百里之地易安陵（ ） （2）以君為長(zhǎng)者，故不措意也（ ） （3）今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君（ ）（4）非若是也（ ） （5）長(zhǎng)跪而謝之曰（ ） （5）寡人諭矣（ ） 3.本文講述了 一事，表現(xiàn)唐雎 的精神。 4.文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“ ”、“ ”，表現(xiàn)了秦王 和 的特點(diǎn)。 四．拓展探究 1.列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。 2.你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎？為什么？　　 參考答案 一．1（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。 2.首先，唐雎針鋒相對(duì)，寸步不讓，用“布衣之怒”來對(duì)抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。（答出要點(diǎn)及過程，意近即可）唐雎是一個(gè)有勇有謀、不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的人。 二．1.今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君 2.而君逆寡人者，輕寡人與 3.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 三．1.（1）雖千里／不敢易也 （2）公亦嘗聞／天子之怒乎（公／亦嘗聞天子之怒乎） 2.(1)交換(2)通“措”，置(3)擴(kuò)充(4)這，這樣(5)道歉(6)明白，懂得 3.唐睢出使秦國(guó) 不畏強(qiáng)暴（忠貞愛國(guó)） 4.怫然怒色撓 驕橫兇暴 色厲內(nèi)茬 四．1.【示例】（1）墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國(guó)（2）晏子出使楚國(guó)，令楚王自取其辱（3）諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹　　 2.不能。秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，是當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展趨勢(shì)弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)