2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第3單元 課題3《元素》教案 （新版）新人教版.doc

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第3單元 課題3《元素》教案 （新版）新人教版 教 學(xué) 目 標 知識與技能 (1) 了解元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識。(2) 了解元素符號所表示的意義，學(xué)會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。(3) 初步認識元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他信息。 過程與方法 （1）通過微觀想象、分析、討論、對比，認識化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化。（2）通過聯(lián)想記憶、卡片問答等趣味活動，幫助學(xué)生認識元素符號。(3)、通過同學(xué)之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細胞和一些食品中元素的含量。 情感、態(tài)度和價值觀 (1) 進一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認識。(2) 發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學(xué)精神。 重點 元素符號所表示的意義、元素符號的正確寫法、記住一些常見元素符號和名稱 難點 1、元素概念的內(nèi)涵。2、元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系。 教法 指導(dǎo)閱讀、合作探究、嘗試教學(xué)法 教具 多媒體課件、藥品、食品的標簽 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 學(xué) 生 活 動 二 次 備 課 準備練習(xí)： 原子是不是一個實心體？原子內(nèi)還有哪些微粒？ 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 播放哈藥六牌鈣加鋅的廣告， 提出問題：鈣和鋅指的是什么？（元素） 本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)元素的知識 出示學(xué)習(xí)目標 探究一：什么是元素 投影 表格一 從表格一里，你發(fā)現(xiàn)了什么“怪”現(xiàn)象？請?zhí)顚懺诒砀穸? 原子種類 質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)） 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量 氫原子 1 0 1 1 氫原子 1 1 1 2 氫原子 1 2 1 3 表格二、 氫原子 結(jié)論 異 同 交流討論 講述：表格一中氫原子的質(zhì)子數(shù)都為1，將質(zhì)子數(shù)為1的所有氫原子統(tǒng)稱為氫元素 投影 表格三 原子種類 質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)） 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量 碳原子 6 6 6 12 碳原子 6 8 6 14 投影 表格四 原子種類 質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)） 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量 氧原子 8 8 8 16 氧原子 8 10 8 18 得出概念 1、元素：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。 思考討論： 展示氧分子和二氧化碳分子模型1）這兩種分子中都含有什么原子？2）氧氣和二氧化碳中都含有什么元素？ 反思升華 一種元素是不是只有一種原子？目前已發(fā)現(xiàn)的元素有一百余種，那么原子的總數(shù)是不是也只有一百余種呢？是大于、小于還是等于該數(shù)目呢？ 2、課件展示水分子的分解微觀模擬示意圖，討論：反應(yīng)物和生成物比較，分子是否發(fā)生了變化？原子是否發(fā)生了變化？元素種類是否發(fā)生了變化？ 思考討論：列表比較元素和原子 元素 原子 聯(lián)系 區(qū)別 適用范圍及舉例 探究二、元素的種類和分布 指導(dǎo)閱讀第60頁圖3-17和60頁表3-3生物細胞中的元素組成思考： 1、自然界中已知的物質(zhì)種類有3000多萬種，你知道組成這些物質(zhì)的元素有多少種嗎？ 2、元素在地殼中的含量如何？在生物細胞、空氣中呢？ 小試身手 1、由地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素以及空氣中含量最多的元素組成的一種化合物是（ ） A. Al2O3 B.Al2(SO4)3 C. Al(NO3)3 D.Fe(NO3)3 2、在生活中，我們經(jīng)常見到藥品或一些食品貼有標簽，標簽上都寫了些什么？ 探究三、元素符號和意義 指導(dǎo)閱讀教材61頁-62頁 1、為了書寫和學(xué)術(shù)交流，如何來表示元素呢？元素符號怎樣書寫？ 2、元素符號表示什么意義？舉例說明 3、元素的分類 板書 1、書寫注意：一大一小 2、元素符號的意義 （1）表示一種元素(宏觀意義） （2）表示這種元素的一個原子（微觀意義） 小試身手 Na表示（1）————————（2）—————————— 想一想 （1）5個鈉原子如何表示？ （2）15Cu表示的意義是———————— 注意：在元素符號前面寫上數(shù)字只表示多少個某種原子，而不在表示某種元素 比一比 常見元素的名稱和符號見課本62頁，看誰記得又快又準。那種元素屬于金屬元素？那種元素屬于非金屬元素？ 探究四、元素周期表 1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材63頁回答：結(jié)構(gòu) 等量關(guān)系、每一方格內(nèi)各部分的涵義 2、在元素表中查找元素 課堂練習(xí)：練習(xí)與應(yīng)用1、2、5 小結(jié)升華 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些問題？ 學(xué)生回答 認真觀看視頻 明確目標 學(xué)生分析表格一，將結(jié)果寫在表格二中 異：中子數(shù)不相同、相對原子質(zhì)量不同 同：質(zhì)子數(shù)相同、核外電子數(shù)相同 結(jié)論：同類原子具有相同的質(zhì)子數(shù) 分析表格三可得： 質(zhì)子數(shù)為6的一類原子，稱為碳元素 質(zhì)子數(shù)為8的一類原子，稱為氧元素 互相討論嘗試回答：都含有氧原子、氧元素 結(jié)合表格一、二、三、四所提供的數(shù)據(jù)分析后回答：不是、大于一百余種 學(xué)生觀看課件回答：分子種類發(fā)生了變化、元素種類沒有發(fā)生變化 學(xué)生填寫：1、到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素有 多種。 2、地殼中含量居前四位的元素分是 、 、 、 ，生物細胞中含量居前四位的元素分別是 、 、 、 ，空氣中含量最多的元素是 元素，其次是 元素。 學(xué)生討論交流回答：C 學(xué)生閱讀教材62頁看表3-4互相討論嘗試回答 學(xué)生舉例說明 鈉元素、一個鈉原子 5Na 15個銅原子 學(xué)生分組記憶并展示記憶結(jié)果 查找圖3-17和表3-3中的元素 學(xué)生總結(jié) 作業(yè) 65頁3、4、6 板書設(shè)計 課題3元素 1、元素：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。 2、元素的種類和分布 3、元素符號和意義1）、書寫注意：一大一小 2）、元素符號的意義 （1）表示一種元素(宏觀意義） （2）表示這種元素的一個原子（微觀意義） 4、元素周期表：結(jié)構(gòu) 等量關(guān)系、每一方格內(nèi)各部分的涵義 教學(xué)反思 元素 原子 區(qū)別 1、 具有相同質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）的一類原子的總稱 2、 只講種類，不表示個數(shù)，沒有數(shù)量多少的含義 3、 描述物質(zhì)的宏觀組成 4、 元素組成物質(zhì) 1、 化學(xué)變化中的最小粒子 2、 既講種類，又講個數(shù)，有數(shù)量的含義 3、 原子描述分子或物質(zhì)的微觀構(gòu)成 4、 原子構(gòu)成分子，分子構(gòu)成物質(zhì)，原子也可直接構(gòu)成物質(zhì) 聯(lián)系 1、元素是同一類原子的總稱，原子是構(gòu)成元素的基本單位，在化學(xué)變化前后元素和原子的種類都不會改變 適用范圍及舉例 用于描述物質(zhì)的宏觀組成，如：水里含有氫元素和氧元素，水是由氫元素和氧元素組成的，但不能說水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的 用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如;一個水分子是有兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的，但不能說一個水分子是由氫元素和氧元素組成的