2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 唐雎不辱使命教學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 唐雎不辱使命教學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版基本思路：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的塑造方法，文言常識(shí)的積累。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)把握人物性格學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法，反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生自己講解文章內(nèi)容教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課：戰(zhàn)國(guó)策論證說(shuō)理周密嚴(yán)謹(jǐn)，筆鋒犀利。綜論形勢(shì)，無(wú)不縱橫捭闔；指陳利害，無(wú)不鋒芒畢露。唐雎不辱使命以短小的篇幅，寫了一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的故事，情節(jié)曲折，人物有鮮明的個(gè)性，使人讀來(lái)如見其人，如聞其聲，如臨其境。今天我們就來(lái)體會(huì)一下。教學(xué)過(guò)程 二、分各色朗讀課文。三、深入探究(1) 秦王易地的真正目的是什么?(2) 安陵君以什么理由拒絕了秦王的要求? （3）唐雎是如何反駁的？ （4）唐雎一連舉了專諸、聶政、要離等三個(gè)人物，其目的是什么?這個(gè)句子有什么妙處？（5）“若士必怒今日是也。”表現(xiàn)了唐雎的什么精神? 教師小結(jié)這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的本質(zhì)，雖不假修飾，卻十分鮮明生動(dòng)，在刻畫人物性格方面，取得了很高的成就。四、研讀賞析：1、從全文來(lái)看，唐雎和秦王分別是一個(gè)怎么的形象？（學(xué)生討論后歸納）答： 五、拓展延伸1、你還能舉出中國(guó)古今哪些像唐雎這樣的“士”者？答： 2、唐雎的這種不畏強(qiáng)權(quán)的精神，和敢于為國(guó)犧牲自我的精神，在我們現(xiàn)代社會(huì)，還有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義?面對(duì)不良風(fēng)氣，面對(duì)歹徒，應(yīng)當(dāng)怎樣有勇有謀地斗爭(zhēng)? 板書設(shè)計(jì)：課后反思：