2019版八年級物理下冊 12.2 滑輪導(dǎo)學(xué)案1（新版）新人教版.doc

2019版八年級物理下冊 12.2 滑輪導(dǎo)學(xué)案1（新版）新人教版 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 第十二章 簡單機(jī)械 第二節(jié) 滑輪 課型：新授課 課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.知道滑輪組的作用，會(huì)組裝簡單的滑輪，能確定滑輪組中物重和拉力的關(guān)系； 2.了解輪軸和斜面也能省力。 重難點(diǎn)：滑輪組中物重和拉力的關(guān)系、會(huì)組裝簡單的滑輪。 時(shí)間 分配 導(dǎo)課2分、展示10分、評價(jià)5分、凝難解惑10分、測評8分 、反饋、總結(jié)5分 課堂 過程 一、導(dǎo)課： 杠桿的平衡條件及類型 2、定滑輪實(shí)際上就是 杠桿，所以使用定滑輪不能 ，但可以改變 。動(dòng)滑輪實(shí)際上就是 杠桿,所以使用動(dòng)滑輪可以 ,但不能改變 。 二、推進(jìn)新課（以實(shí)驗(yàn)進(jìn)行示范） （一）定滑輪：滑輪不隨著物體運(yùn)動(dòng)的滑輪 特點(diǎn)：不省力但能改變力的方向 應(yīng)用：旗桿頂部的滑輪、 （二）動(dòng)滑輪：滑輪 隨著物體一起運(yùn)動(dòng) 特點(diǎn)： 應(yīng)用 （三）滑輪組 1.滑輪組：既滿足改變力的方向，又可以省力的需要，人們常常把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起的裝置。 2.仔細(xì)看課本圖,了解組裝滑輪組時(shí)應(yīng)該怎樣繞線.除了課本上這中繞法,你還能有其它繞法嗎?試著在下圖中畫出兩種繞法。 3通過實(shí)驗(yàn)探究,得出滑輪組的特點(diǎn)是:使用滑輪組既能___________又能____________,且有幾段繩子吊著動(dòng)滑輪,拉繩子所用的力就是物重的____________。即F=G/n 。 4.說出下列各圖中F與G 的大小關(guān)系。（忽略摩擦及滑輪重） ①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④丁F= G。 三、解凝答惑： 1滑輪組： （1）把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起，就組成滑輪組。 （2）滑輪組中物重和拉力的關(guān)系：使用滑輪組時(shí)，滑輪組用幾段繩子吊著重物，提起重物所用的力就是物體重的幾分之一。且物體升高“h”，則拉力作用點(diǎn)移動(dòng)“nh”，其中“n”為繩子的段數(shù)。（繩子段數(shù)的判斷：在動(dòng)滑輪和定滑輪之間劃一橫線，只數(shù)連接在動(dòng)滑輪上的繩子段數(shù)。） （3）組裝滑輪組： 2.使用輪軸時(shí)，如果動(dòng)力作用在輪上則能省力，如果動(dòng)力作用在軸上，則能省距離。 使用斜面時(shí)，斜面高度一定時(shí)，斜面越長就會(huì)越省力。 F2 F1 四、例題 1、如圖，物體的重量為2000N，不計(jì)滑輪和繩重、摩擦， 計(jì)算當(dāng)物體勻速上升時(shí)，繩子自由端的拉力F1 2.如果忽略滑輪重和摩擦,則下列各圖中,作用在繩子自由端的力的大小分別是多少? (已知被提升重物的重力均為1000N) F1=_________N； F2=________N； F3=________N； F4=________N。 五、課堂檢測： 1.用滑輪組勻速提升重物，當(dāng)繩子的自由端被拉下2m時(shí)，物體升高了0.5m，被提升的重物的質(zhì)量為20kg。若不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦阻力，則拉繩子的力應(yīng)為 （ ） A.40N B.49N C.98N D.5N 2.用如圖所示的滑輪組勻速提升600N的重物時(shí)，人手實(shí)際需提供的拉力應(yīng)該是（ 　） G 第4題 A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N B A 第3題 2題 3.如圖所示的裝置中，物體B和動(dòng)滑輪總重10N，且恰好勻速下降。則A物體受到的摩擦力的方向和大小為 （ ） A.水平向右 5N B.水平向右 10N C.水平向左 10N D.水平向左 5N 4.如圖所示，每個(gè)滑輪（不分大?。┲貫?N，要提升的重物重為120N，用來串繞滑輪組的繩子能承受的最大拉力是30N。請畫出能安全提升重物的滑輪組的繞法。 六、小結(jié)： 七、布置作業(yè) 練習(xí)冊P51練習(xí)二 生活中的機(jī)械 教學(xué)反思